“疫”不容辞 “课”不容缓

面对突如其来的疫情所带来的教学形式的变化，在克服最初的慌乱后，我进行了冷静分析：相比线下授课，网上授课不能做到像在课堂上一样提问，问题不能当场得到解决；最重要的是缺乏交流，学生上课期间做小动作、走神等现象都不容易被发现，课堂效率大大降低；还有作业，即使教师线上认真批改，不少学生却不纠错，甚至不提交线上作业。

为及时准确掌握学生的思想脉搏和学习动态，我有效利用从前与学生及其家长建立的多个QQ群、微信群。在网上授课时，很多家长把孩子的上课情况、作业情况及时反馈给我，我也把学生的学习情况及时反馈给家长。这样做为增强网上授课效果打下了坚实基础。这虽然占用我大量的休息时间，但拉近了我与学生及其家长的距离，使家校齐心协力，助力学生全面进步。

网上授课，教师不能和学生面对面交流。我便通过多种形式，用自己的真心去换学生的真心。网课第一节，我精心准备了《致全体学生的一封家书》，并且饱含真情、一字一句、哽咽着读出来：“亲爱的孩子们，你们好！我从来没有想过以这种方式和你们见面……”信里，我和学生谈疫情，让他们别害怕、别恐慌，正确看待这次疫情；谈国家政策，让他们感受国家的力量，对他们进行爱国主义教育；谈奋战在一线的勇士们，和他们一起向英雄们致敬；谈网络学习应该怎么做，对他们的网课学习提供指导方法。最后，我告诉他们：“不管遇到什么事，不管什么时候，小马姐姐都要你们好好的，一定要好好的……”学生们纷纷表示：“我们知道该怎么做了！”下课后，一名家长打电话告诉我：“马老师，我是和孩子一起听课的，我触动很大。作为毕业班，这些孩子更需要这样的谈心。这样一来，他们会从心里去主动学习。你能把信发给我吗？我想让孩子再看看。”

每节课前，我都精心准备，通过播放英语视频、歌曲，制作精美的PPT，坚持不懈地渗透德育。听深圳英语教师编唱的《We are all fighters》，看女学生的抗疫演讲视频后，我与学生深情对白：“面对疫情，每个华夏儿女都是战士。我们要做抗‘疫’的战士。虽然在家里，但是我们也要制订合理的学习计划，按照课程表认真学习。我们要做自律的战士。医护人员在前方冲锋陷阵，我们在后方一定管好自己，不乱串门，不聚集，还要嘱咐家人坚决听从国家号令，积极配合小区管理。”

在网课过程中，很多学生开始投机取巧，常常边听课边传答案，甚至边听课边打游戏，等等。针对这些情况，我不点破，不点名批评，通过QQ小窗口鼓励那几名学生：“开始上网课以来，你们很努力，这次取得了很大进步。但是，不要骄傲，一定要保持住！我相信，等到学校开始线下授课时，你们会比现在更优秀。加油！”

学生在校学习时的水平就参差不齐，在网络授课时，他们之间的差距就更大了。根据学习情况和自律情况，我划分了不同的学习小组，每个小组布置不同的作业，通过QQ的形式，让小组长管理本组的同学。小组长把每天检查的情况汇报给我，我对表现好的小组和学生进行表扬。只要认真做、认真学，每名学生都会受到表扬。我还把他们的作业做成图片，在微信群里点名表扬。特别是学困生，看到自己写的单词、整理的笔记被我制作成美篇，他们的干劲更大了。就这样，学生之间、小组之间、班级之间都不甘落后，“云竞赛”开展得轰轰烈烈。

疫情发生后，很多家长奋战在抗疫一线，因不能做到时刻关注孩子而忧心忡忡。比如，郑慧的父母不在家，她没有手机，做了题却不能拍照。于是，我通过QQ语音单独给她讲解，再让她讲一遍给我听，直到她完全学会为止。由于父母不在家，自己又面临毕业，因此郑慧非常焦虑。我鼓励她稳扎稳打，走好每一步。有时候，我还讲几个笑话逗她开心。其间，郑慧的成绩有了长足的进步。

在周一到周五的网课之余，周末，我主动请缨，负责文化区一个隔离住户的值守服务工作。4月30日清晨5点，我和同事们驱车40公里到招远市东南部的夏甸镇东丁家村参加志愿服务，与医护人员搭档，挨家挨户走访并录入信息；到下午4点，我们走遍了村里的236户人家。长时间、高强度的书写记录很累，我的手指发僵、腰酸腿疼。我把这些经历与学生们分享，告诉他们那些偏远乡村孩子们的真实生活，告诉他们政府为抗疫付出的努力，让他们珍惜自己的幸福生活，明白保护好自己就是对抗疫最大的支持。学生们更加珍惜我讲授的每节课，还叮嘱我一定注意安全，不要让他们担心。看到我穿着防护服的照片，学生们不约而同地鼓掌致敬。

在抗疫的路上，我和学生们心手相连、并肩作战。