游戏对幼儿成长起着推动作用

游戏是幼儿一日生活中的主要活动，伴随着幼儿的成长过程。幼儿天生是游戏的高手。实践证明，游戏不仅能满足幼儿在成长过程中的需求，而且能促进幼儿体能、智力、社会性和情绪情感等方面的发展。

促进幼儿体能的发展。户外游戏是幼儿最喜欢的游戏形式。它既能使幼儿身体的各种生理器官和系统得到活动，促进骨骼和肌肉的成熟，加速肌体的新陈代谢，又有利于幼儿内脏和神经系统的发育。另外，游戏会带给幼儿快乐和满足感。在游戏活动中，幼儿免不了会做钻、爬、跑、跳等动作，从而锻炼了幼儿的基本运动技能。

幼儿园为幼儿提供了自主游戏时间和游戏空间以及丰富多彩的游戏材料。在游戏过程中，搬运和搭建游戏材料对锻炼幼儿的手臂力量和腿部力量有很大的作用，爬上爬下、你追我赶能够让幼儿在体力、速度和身体的灵活性上有所发展。

在尝试、探索和解决问题的过程中，幼儿的思维能力不断发展。例如，在沙水游戏中，如何打通水渠、连接管道，才能让水流向远方？如何让水不渗透进沙子里，怎样才能让小船开动起来？如何让水从高处流出？怎样让管道中的小球滚得更远？如何在湖中造一座通往湖心岛的小桥？这些问题是幼儿面临的挑战。

促进幼儿智力的发展。游戏能促进幼儿的意识行为发展，对提高幼儿的动手能力、手眼脑协调能力具有不可低估的作用。幼儿在游戏过程中会遇到各种问题，解决问题是游戏继续进行的前提。在尝试、探索和解决问题的过程中，幼儿的思维能力不断发展。教师只要给幼儿提供足够的空间和时间，幼儿就能融入同伴的游戏中。在幼儿与小伙伴交流、互动的过程中，其语言表达能力、想象力和创造力都会逐渐增强，智力也会得以发展。

游戏往往随着材料和环境的改变而改变。这些千变万化的材料和环境能激发他们的好奇心、想象力和创造力。比如，一座房子可以是一个温暖的家，也可以是派出所值班室，还可以是小饭店；一个体操垫可以变成房顶，也可以成为大床；一条丝巾可以做成婚纱，也可以做成旗帜，还可以做成裙子；一块小石子可以变成钱币，也可以变成玩具，还可以变成宝贝，等等。在游戏中，幼儿的思维就像天马行空，能够自由感知多种事物。

促进幼儿社会性的发展。游戏是幼儿发展社会性的最佳载体。游戏给幼儿提供了社会交往机会，能够提高幼儿的社交能力。幼儿的游戏离不开规则，更离不开合作。游戏蕴含着人与人交往的基本规则，有助于幼儿掌握行为规范，形成良好的道德品质。在角色游戏中，幼儿通过扮演各种角色可以了解社会行为规范。和谁在一起玩游戏，玩什么游戏，怎样玩游戏，都是需要幼儿思考并与小伙伴协商的问题。例如，在“过家家”游戏中，幼儿们商量如何分配角色，并制定游戏规则，从而形成一场集体活动。这是社会人际交往的开始，也是幼儿的社会性得以发展的保障。

游戏能增强幼儿的自制力，锻炼幼儿的意志。意志是个性的重要构成因素。在游戏中，幼儿乐于抑制自己的某些愿望，愿意遵守游戏规则。比如，在游戏“警察抓小偷”中，警察是带着枪的，而小偷则没有枪。幼儿大都喜欢扮演警察，而不喜欢扮演小偷。这时，他们会采用各种方法解决这个问题。一名幼儿说：“我们用‘剪刀、石头、布’的方式确定角色，赢了的当警察，输了的就只能当小偷。”其他幼儿都表示赞同。

促进幼儿情感的发展。游戏是一种轻松、愉快、有情趣的活动。它不仅能带给幼儿快乐，而且能丰富幼儿的情感，陶冶幼儿的情操。在角色游戏中，幼儿通过扮演不同的角色，能够体验到各种积极的情绪情感。例如，在“过家家”游戏中，扮演爸爸、妈妈的幼儿能够体验到父母对孩子的关心与爱护。

另外，游戏中的情绪宣泄有助于幼儿消除不良的情绪。幼儿在生活中难免产生消极的情绪，而游戏则是消除幼儿不良情绪的最佳方式。例如，幼儿在玩橡皮泥时用手挤、压、捏、摔，这些动作都有宣泄的功能。又如，有的幼儿用积木搭建出各种建筑物的形状，然后又用力把它推倒，这种做法也能宣泄不良情绪。

（作者单位：淄博市齐盛幼儿园）