开展“阳光润心”行动　 抓实幼小有效衔接

大班升学前期，是实现幼小有效衔接的关键期。在这个关键时期，寿光市文家街道实验幼儿园“三管齐下”开展“阳光润心”惠民行动，抓实抓牢幼小衔接，减轻了幼儿入学焦虑，改变了部分幼儿家长的“知识入学准备”和“抢跑”行为，实现了从幼儿园到小学段的平稳过渡。该园采取的３项举措具体如下。

一是设置情境活动区域，引导幼儿“心理表征”。根据幼儿即将进入小学的时间节点以及心理变化，鼓励他们用图画的方式表达自己对小学的认识以及心中存在的困惑，把内心的困惑和向往与小伙伴们分享。幼儿园教师针对幼儿们的困惑进行汇总，然后与小学教师有针对性地进行交流并开展多元活动。比如：进入6月后，幼儿园教师适当调整教室内的空间布局，增设模拟小学学习、活动、就餐等情境活动区域，发放书包、铅笔、校服、红领巾、与小学相关的学习材料等，帮助幼儿熟悉小学的学习生活情境。

二是开展入学体验活动，提高幼儿的入学期待。走进小学进行体验是幼儿们非常向往和期待的活动。幼儿教师组织幼儿体验整理小学生必备的学习用品，并且告诉幼儿学习用品包括什么、怎么使用、如何整理，让他们亲自操作、动手实验。这样做为幼儿升入小学做好了充分准备。教师还带领幼儿走进小学，体验小学生上课的情境：走进教室，端坐在座位上。这样一来，幼儿们对即将到来的小学生活充满了期待和向往。另外，还组织幼儿走进餐厅体验就餐秩序，体验星期一的升旗仪式，体验课间的广播体操，体验“班长喊队”，等等。总之，通过上述活动，幼儿对小学生活有所了解，并且盼望着开学那一天的到来。

三是开设入学引桥课堂，缓解亲子入学焦虑。开设学生引桥课堂和家长引桥课堂，是缓解亲子入学焦虑的有效手段。为此，幼儿园特别邀请善于分享的小学生来园，为学弟和学妹讲述入学的成就感，说一说小学和幼儿园的区别；然后，让小学生与幼儿们开展互动。同时，聘请经验丰富的小学一年级教师为幼儿家长上一节有准备的入学课，讲一讲如何安排“入学的暑假生活”， 开展“面对面、点对点”的心理帮扶，纠正他们的“入学准备就是知识准备”错误认知，改变幼儿提前学习小学一年级知识的情况，传授“入学准备”的真正意义。

（作者单位：寿光市文家街道实验幼儿园 寿光市教体局)