疫情下，如何做好幼小衔接工作

幼小衔接问题是近年来学前教育研究领域的主要课题之一，受到很多专家学者的高度关注。他们认为幼小衔接这一课题具有较高的研究价值，因而努力寻找解决问题的“密钥”。《幼儿园入学准备教育指导要点》指出：“入学准备教育是一个循序渐进的过程，幼儿园应从小班开始逐步培养幼儿健康的体魄、积极的态度和良好的习惯等身心基本素质。”近期，疫情再次暴发，幼儿园工作被按下了“暂停键”，教师开始居家办公，幼儿开始居家学习。经过调查研究，笔者发现，大班幼儿的家长们产生了焦虑情绪，原因是孩子即将度过幼儿园的最后一个学期，升入小学了。为消除这些幼儿家长的焦虑情绪，威海市教育实验幼儿园近日有针对性地开展了一系列“云”端互动和指导活动。

“云”端家长会使家长初步了解幼小衔接

笔者认为，如果在儿童阶段开始关注幼小衔接问题，儿童从幼儿园升入小学时就不会产生障碍，从而顺利迈过这个关口。幼小衔接工作很复杂，不是让幼儿学会几首古诗、认识多少汉字就可以了。鉴于此，新学期伊始，幼儿园通过线上家长会向家长们介绍“什么是正确有效的幼小衔接”，帮助家长正确理解幼小衔接的重点内容和巨大作用，了解培养幼儿良好学习习惯和生存技能的方法。此外，教师还倡导家长重视幼儿的心理准备，并且以此为抓手培养孩子的良好心理品质。经过教师的指点和引导，家长对幼小衔接工作有了较为全面的认识和理解。

“云”端班级群使幼儿享受宅家生活

教师在班级微信群内发起“我的日计划”“劳动小能手”“每天都运动”“我是小书虫”“亲子阅读绘本”等活动，幼儿们自愿参与、主动“打卡”。有些幼儿在家长的帮助下将与活动有关的图片、视频发布在班级微信群中，向小伙伴展示自己取得的成果，同他们分享快乐。同时，教师针对幼儿分享的图片和视频提出一些有针对性的指导意见，并且写几句鼓励的话语。笔者特别建议家长重视“亲子阅读绘本”活动。这个活动为家长和孩子创造了绝佳的亲子共读机会，让家长找到通往孩子心灵的捷径。亲子陪伴和师幼互动让幼儿在居家学习期间依然感受到师长的关爱。一名家长在群里给我留言：“这些活动促使孩子萌发了规则意识、任务意识，培养了他们的良好品质。我给老师们点赞！”

“云”端多途径助力家园携手

幼儿园利用问卷星向幼儿及其家长征集如下问题：“你向往小学生活吗？”“面对即将到来的小学阶段，你心中还有哪些困惑？”教师们将问题回答整理好后，在微信上有针对性地向家长推送公众号文章《上小学，你准备好了吗》，并且以图片、视频、短文等便于理解的形式，给家长提出有建设性的建议。同时，教师利用这段时间学习专业书籍《入学早知道》。这本书非常实用，提出了培养幼儿８项习惯的秘籍，便于教师指导家长全面了解幼小衔接，还能帮助幼儿适应小学生活、消除入学焦虑。这样，家园携起手来，从幼儿的身心、生活、社会、学习等４个方面做好准备，共同面对幼小衔接这只“拦路虎”。

教师在“云”端为家长释疑解惑

受疫情的影响，师幼不能面对面沟通、交流。但是，教师们始终挂念每名幼儿的生活和成长。每周，教师们利用钉钉、微信等软件与班级中每名幼儿进行面对面的沟通交流，让幼儿分享居家学习生活的快乐，提醒幼儿要动静结合、学习和锻炼两不误。同时，家长积极配合教师的工作。在这期间，有些家长向教师提出了各种各样的问题。例如：“有没有适合父母与孩子一起玩的小游戏？”“什么时候教孩子学拼音合适？”“孩子平时总是坐不住，可是玩积塑时却能坐很长时间，这是怎么回事？”针对这些问题，教师们通过素材推送、“云”端交流等方式为家长释疑解惑，家长们纷纷表示感谢。

目前，教师和家长们都盼望着疫情早日消除，继续深入开展幼小衔接工作，使衔接更具实效性、操作性。

（作者单位：威海市教育实验幼儿园）