巧用童谣教育孩子

童谣简洁明快,童趣盎然，朗朗上口，深受少年儿童喜爱。鉴于此，家校双方要携起手来，用童谣创设生动活泼的情境，助力孩子健康成长。

运用童谣，促使孩子养成良好习惯。笔者在与家长交流过程中了解到，低年级学生晚上不愿意早睡、早晨不愿意起床的现象比较突出，以致他们在课堂上无精打采，影响了学习和身心健康成长。为此，我引导家长与孩子一起朗诵《早睡早起》童谣：“妈妈催我早点睡，闹钟叫我按时起。生活学习有规律，健健康康真神气。”在反复的诵读中，孩子理解了科学的作息时间，养成了早睡早起的好习惯。

针对少年儿童在生活中浪费粮食的现象，我建议家长与孩子一起朗诵童谣《勤俭》：“小小一粒米，不要瞧不起。爷爷奶奶常唠叨，粮食来得不容易。困难的日子你不知，浪费粮食真可惜，真可惜！”在吟诵过程中，孩子明白了“一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰”的道理，养成了勤俭节约的好习惯。

运用童谣，培养孩子的环保意识。在教育工作中，笔者发现很多少年儿童的环保意识淡薄，存在践踏草坪、乱扔垃圾等不良行为。为此，在家长会上，我引导家长与孩子一起朗诵童谣《环保》：“你拍一，我拍一，大家一起重环保；你拍二，我拍二，低碳生活不能少；你拍三，我拍三，看到垃圾随手捡……”在学校举办的庆祝“六一”儿童节文艺会演中，我邀请一些有文艺特长的家长登上舞台，与孩子一起跳竹竿舞、朗诵童谣。一首首清新明快的童谣激发了孩子们热爱自然、保护环境的热情，增强了他们的环保意识。

运用童谣，在孩子心中种下爱的种子。在农村学校里，留守儿童较多。有些学生情感淡漠，不懂得感恩父母，也不会关心他人。比如，我班学生小李整天怨天尤人，不仅对长年外出打工的父母心怀怨恨，而且对悉心照顾自己的祖父母恶语相向。通过家访了解到这种情况后，我以“学会感恩”为主题开展了“创编新童谣”活动。学生们兴趣盎然，创编了内容丰富、形式多样的童谣，并开展了“朗诵新童谣”竞赛。在一次家长会上，我组织学生们打着手势为家长吟唱了这些新童谣。例如，有的学生对着爷爷唱道:“爷爷、爷爷不容易，辛辛苦苦种田地。每天送我上下学，无论刮风和下雨。好爷爷，谢谢您。长大后，我报答您。”有的学生专门唱给奶奶听：“奶奶在家最辛苦，买烧洗涮样样做。最早起来最晚睡，我帮奶奶敲敲背。”有的专门唱给爸爸听：“爸爸工作最操劳，东奔西跑常外出。我为爸爸倒杯茶，好让爸爸得喘息。”听到孩子朗诵自己编创的童谣，家长们都感动得泪流满面。

在潜移默化中，爱的种子在孩子们的心中萌芽。他们学会了感恩长辈，学会了关心他人，懂得了做人的道理。一名留守儿童的妈妈告诉我：“以前，儿子对我漠不关心；现在，我收工回家后，他一边吟唱童谣《妈妈》，一边为我泡上一杯热茶。我觉得孩子真的懂事了！”

（作者单位：临邑县临邑镇中心小学）