从“一枝独秀”到“百花竞放”

“结合这段时间的‘我为群众办实事’暑期大家访，我们摸排到片区内67户居民家中的孩子到了上小学一年级的年龄，大部分孩子就近上学的意愿强烈。”在高唐县第一实验小学教育集团理事会研究招生工作时，人和街道中心小学首席校长田学孟汇报说。自1月该教育集团成立以来，高唐县第一实验小学、第四实验小学、春长小学、人和街道中心小学就集团内重大事项部署，已形成集团统一部署、深入调研、齐头并进的工作常态。“制度统一、资源共享、均衡发展”的局面初步形成，展示出高唐县第一实验小学教育集团独特的发展魅力。

制度同步让学生同样优秀

如何实现成员校与龙头校的同步，不断缩小校际差距，是集团成立以来面临的重大课题。“刚到四实小交流的时候，我对干净整洁的校园和井井有条的工作感到震撼，但走进课堂却发现，学生们在细节上存在问题。”回忆起初入县第四实验小学的感受，宋俊霞深有感触地说，“习惯培养是基础，一以贯之是关键。‘基础不牢，地动山摇。’”

集团成立之初，便全面推行“六同步、六统一”的管理模式，将总校区成熟的工作制度落实到各校区，并结合实际制定各校区的具体实施方案。在龙头校的丰厚校园文化底蕴感召下，四实小以改善学生学习习惯、提高自主学习能力为突破口，在全校范围内开展练字、“小先生”讲题、书法比赛、讲故事比赛等活动，为学生搭建展示才艺的舞台。经过一学期的努力，学生在舞台上精神饱满、乐于展示，在课堂上聚精会神、善于表达。

师资交流让教学更有力量

充足的优秀师资是学校提升教育教学质量的根本保障。集团成立初期，面对龙头校师资短缺、成员校优秀师资不足的困境，集团理事会迅速研究制定教师交流方案，通过“名师带动效应”“骨干教师进修”，将一批教学水平高、业务能力强的骨干教师和学科带头人充实到薄弱学校，把一批薄弱校的中青年教师派到龙头校进修锻炼。此举激活了集团内部的活力，大大改善了师资不均衡问题。

开展真正务实高效的教研活动是破解限制学校发展瓶颈的有效途径。各学校利用早读时间开展“数学英语小教研”，分析当天的教学任务、教学方法、重点难点，提升课堂效率。高效的教研活动尤其使新入职的年轻教师受益匪浅。

各学科实行“首席教研组长制”，每周统一定时开展教研活动，抓紧、抓实教研活动，促进了集团教学质量的整体提升。四实小学生梁依坤的家长感慨万千：“线上教学期间，我在孩子身边旁听，感觉老师们讲得真好！他们每节课都会总结学习方法，我在旁边竟然学会了！平时，孩子放学回到家里后，老师都会积极跟进指导孩子的学习。这半年来，孩子的学习态度端正了，作业书写也有了显著进步。”

务实求变，进步不止于此

集团内资源共享有力地改善了城郊学校办学条件，提高了教育教学质量。人和街道中心小学加挂“高唐县第一实验小学教育集团”校牌后，集团内部统一工作安排、统一课程设置、统一教学进度、统一教研管理、统一质量监控、统一考核评价，校容校貌明显改善，重刷了教学楼、围墙，更换了办公桌椅，整修了花池、操场、厕所。通过参加集团大教研，利用线上课堂开展听评课、磨课等形式，教师们的劲头也更足了，“比学赶帮超”蔚然成风。

“从前是龙头校‘一枝独秀’，现在是集团各成员校‘百花齐放’。‘保中心、抓质量、争第一、树品牌’是我们集团的既定目标，‘市内争一流、省内有影响’是我们集团的发展方向。”说到未来，集团党总支书记、总校长杜英伟信心满满地说，“锁定目标，瞄准方向，我们已经扬帆起航。只要不懈怠、不停滞，勇争一流，唯旗是夺，我们必将创造一实小教育集团的灿烂与辉煌。”