“两个假如”：我的座右铭

一年前，学生小李经常逃学，学习习惯不好，我也曾有过放弃她的念头；直到有一天，一句名言“假如我是孩子，假如是我的孩子”给了我启发。我把这句话当作座右铭，把小李当成女儿对待，对她下了一番“铁杵磨成针”的功夫。一年后，她获得全校数学竞赛一等奖，还立志要当一名作家。请看这只百灵鸟是如何振翅高飞的。

小李是一个非常漂亮的姑娘，今年11岁，读小学六年级。她喜欢绘画、唱歌、跳舞，脾气倔强，对自己喜欢的事情，无论是谁都阻挡不了。她平时的心思都用在绘画上，课堂听课总是不专心，放学回家也经常忘记写作业。由于学习不用功、基础知识掌握得又不牢，导致她的学习成绩越来越差。她的家长非常着急，对她采取了极端措施，每天强制她完成家长布置的作业。如果稍微有点不如意，妈妈就会打她、罚她。为逃避家长检查作业，她索性晚上不回家，到亲戚家借住。后来，她干脆编造谎言，说自己家里没有人，到同学家、邻居家借宿。

其实，小李的心灵是单纯的，她只是贪玩，缺点和错误也是成长中经常出现的。我也曾循循善诱、苦口婆心地教诲她，可总是不见效果。后来，我意识到，作为教育工作者，应该按照学生的心理规律去教育她。

首先，我从更新家长的教育观念入手。家访时，我与小李妈妈商谈改变小李逆反心理的方法，劝告她要讲究教育方法，改变对孩子的“打骂式”教育，以启迪疏导为主要措施，对孩子的要求不要过高，不能急于求成。我专门为她建立了一本《家长联系手册》，每天把小李的在校表现告诉她，让家长及时了解；同时，让她把小李的在家情况记录下来，给孩子一个客观的评价。小李在担任“通讯员”的过程中，感觉到教师和家长对自己的信任，出色地完成了任务。这样，我在小李与妈妈之间架起了一座心灵桥梁，建立了一条母女沟通的纽带。

其次，我善于用教师的爱心唤醒她的上进心。我利用课间与小李谈话，使她认识到父母是自己最好的朋友，感受他们的良苦用心。同时，我每天都询问她的去向，提醒她放学后按时回自己家。慢慢地，小李改正了坏习惯，没有再出现逃避回家的现象。我还善于发现她的闪光点，并加以肯定，取长补短。让她当文艺委员，带领全班同学唱歌、跳舞。她对自己有了信心，感觉自己在班里有了立足之地，开始用功学习，成绩不断提高。

我还及时给予她展示的机会。我把几名后进生组成一支“聪明小队”，让小李当队长。我告诉他们，根据测验，“聪明小队”的同学是未来最聪明、最有前途的人，请他们一定要积极努力。同时，我单独对他们进行调查、辅导、开座谈会，挖掘他们的潜能。在与他们接触时，我总是很温和，面带微笑，对他们的进步给予鼓励，在班级橱窗里展示他们的作业。当小李的名字出现在班级宣传橱窗里时，她开心地笑了。

经过一年的努力，小李逐步走向了成功。生活上，她懂得了自己寻找快乐，而不是自寻烦恼，学习成绩有了很大进步。看着她每天都像一只快乐的百灵鸟，我的心里乐开了花。