做一个有“心”的班主任

“世上无难事，只怕有心人。”班主任工作也是如此。结合个人的班主任工作经历，我体会到，要想将班主任工作做得有声有色出成绩，有“心”很重要。

用责任心培养学生的自信心

人人都希望得到认可，学生常常把教师的赏识看成是对自己的定性评价。当他们得到赏识时，便认为自己在老师心中是好学生，从而产生自身增值感，增强学习的内驱力和信心。

我班梓涵同学是一个文静内向的孩子，虽然成绩优秀，但缺乏自信，尤其是在数学方面。针对她这种情况，我用“居然和我的看法一样”“你的答案比我的更好”等评语来评价她的作业。同时，单元测试时，我和数学教师在主观题上有意识地给她抬分。成绩出来后，她特别高兴。我及时找她谈话，第一句话就是：“看看吧，你也做到了！所以我说你能行。”带着我的鼓励，她在学习中遇到困难时总能笑着面对，学习数学的兴趣也变得浓厚起来。

培养学生的自信心很简单：走近他，关心他，不失时机地赏识他、鼓励他，并长期坚持下去，他将对学习、对生活、对自己信心百倍。

用爱心温暖学生的内心

记得在一本书上看过这样一句话：“教育者，爱胜过一切。”作为班主任，怀有一颗爱心尤为重要。

我班里有一个小男生武方博，学习成绩优秀，但他总是心事重重，性格孤僻，跟人交流时也总低着头。一次家长会上，我从他的姑姑那里了解到了他的情况：妈妈在他很小的时候就因病去世了，爸爸跑运输，经常不在家。

之后，我找到他，开诚布公地对他说：“听你姑姑说了你的情况。说实在的，老师最大的感受是佩服你。”他听完后带着几分疑惑目不转睛地看着我。我继续说：“我佩服你的有两点：一是身为男孩子能在没有妈妈呵护的情况下把自己收拾得这么利索、这么阳光，二是佩服你这么有出息、这么懂事。”他听了，眼里含着泪笑着说：“老师，我在生活方面有姑姑照顾。”接着，我们又谈了很多。最后，我说：“老师在你身上学习了不少东西，相信你将来肯定会成为一个有作为的人。”从那以后，武方博慢慢变得开朗、健谈，成绩也更加优秀，在同学中的威信非常高。

用爱心感化教育学生的过程也深深地教育了我。生命需要阳光，心态需要阳光，处在阴影中的学生尤其需要阳光。

用细心解开学生的心结

班里有一个叫周子航的男生，个子高高的，平时却总佝偻着腰，说话声音细小。刚到我班不久，他妈妈就打电话帮他请假。一直到第三天，他还不想来学校。我放下手头的工作来到他家，让他的爸妈先回避，我单独跟他交流。他用很小的声音说：“爸妈不在家，只有小猫陪着我。结果，我妈妈把它弄丢了。”“你这么伤心恰恰说明了你有爱心。小猫会生活得很好，你可以放心。不过，你现在都快比老师高了，是个男子汉了，还需要小猫陪吗？”我问道。他想了想，小声说：“不陪也行。”我说：“就是啊！咱一个大男子汉，站在这儿，不说顶天立地，也给人一种很强的阳刚之气，还用得着小猫陪？”

经过谈心，周子航解开了心结，开开心心地回到了学校。他现在表现很好，和同学交流时的声音也大了，也养成了良好的学习习惯。

作为一名教育工作者，班主任要把情感、智慧、艺术贯穿班级工作的每个细节，用心观察每名学生，用爱滋润每个心灵，让学生健康快乐地成长。