点亮心灯 启迪智慧

每名学生在成长道路上都会遇到挫折和困难，但只要被看见、被接纳、被尊重、被关爱，就一定能拥抱希望，重塑未来。

阿黄是我班里的大男孩，1.7米多的个子，身体结实有力，是班里最壮的一名男生。大家都以为这样的学生是天不怕、地不怕的，用武力便能征服一切。出乎意料的是，他来班级不久，就因在一次数学小测验中失利而哇哇大哭。据说，从一年级到六年级，阿黄总是这样，遇到任何不好的事情都会哭鼻子。作为阿黄的班主任，我开始思考：究竟是什么原因造成了一个大男孩的心理脆弱和敏感呢？他的暴躁脾气不定时地发作，有时会在课堂上拍案而起，与老师面对面对抗。其根源是什么？又该如何解决呢？

一天，阿黄又没有控制住情绪，在班里大喊大叫。我想把他带出教室，安抚他的情绪，他却不肯出来，还振振有词地说我针对他，直接在班里向我叫起板来。此时，如果放任他，我就会威信扫地。于是，我强硬地把他“逼”出了教室，并打电话给他的家长。听见我给家长打电话，阿黄满腔的怒火立刻转化为泪水，开始不停地求饶。这反而让我更加坚定了与家长见面的想法。我认为，要找到阿黄情绪不稳定的根源，就必须从他过去的成长环境入手，了解他的家庭情况。

阿黄的父母很配合，在电话里简单了解情况后就迅速赶到学校。但是，随后发生的一幕让我大吃一惊。阿黄的父母来到办公室，跟我简单打了招呼，然后就开始质问阿黄，阿黄则呈现出一副“我什么都没干，不是我的错”的样子。他的自我认知失调是长久以来就存在的。他的父母深知这一点。但是，他们拳打脚踢的解决方式令我感到震惊。我连忙制止并告诉他们：“孩子是一个独立的个体，而不是家长的私有财产，不能任由家长处置。即使父母含辛茹苦地把他抚养长大，供他衣食住行，供他上学，也无权实施‘棍棒教育’。”

看到家长对阿黄的粗鲁对待，我理解了阿黄所有的不安、焦躁和哭泣。拳打脚踢是他原生家庭一贯采用的教育模式，他的成长过程中缺少了理解与包容，父母的认知失调让他不能用正确的行为方式应对生活和学习中遇到的困难。当他无法接受糟糕的数学成绩时，他选择放声痛哭；当他面对老师和同学们的质疑时，他选择桀骜不驯。如果家庭教育走向偏执，孩子便会走向极端。

如何做才能帮助这名学生，进而让其身心健康成长，逐渐形成正确的自我认知呢？

首先，我密切家校沟通，鼓励阿黄的父母参加家庭教育讲座，引导他们改变教育认知和教养方式。在交流中，我鼓励家长理解并接纳阿黄的优缺点，少一些训斥，多一些关爱，看到孩子的闪光点并肯定、赞美、认可孩子，尊重孩子的选择，任何情况下都不要拳打脚踢。

其次，让班里所有学生形成统一的意识，对阿黄的易怒情绪进行冷处理。阿黄逐渐认识到，冷静的情绪、理性而平静的对话是人与人之间良性沟通的前提。理解而包容的班级氛围、正向的应对方式让阿黄的情绪化得以治愈。

再次，开展心理调适主题班会活动，让学生们知道如何觉察和接纳自己的内心并进行心理调适，助力他们更加勇敢地面对挫折。而对待阿黄，我则经常为其“开小灶”，在课余时间陪他到操场跑步、聊天，及时引导他解决情绪问题。

在随后一个学年的时间里，阿黄的情绪化问题慢慢得到缓解。在某个艳阳高照的中午，不习惯午休的阿黄全身心投入背诵道德与法治资料中。这美好的一幕至今还印在我的脑海里。

在过去二十载的执教生涯中，我迎来又送走了一届又一届的学生，用不懈的努力让经由我生命的每名学生健康成长。我热爱教师这个职业，在工作的点点滴滴中体会到教育工作的伟大，因为它在不断实现着我和学生们的人生价值。