邹平市开发区第三小学 “青优班”让青年教师踏上成长“快车道”

本报讯（特约通讯员 王蕾 郑兴港）“自从组建‘青优班’以来，我校青年教师队伍的成长周期有效缩短了，更由此催生了一批教学骨干。”近日，在邹平市小学教学能手评选活动中，开发区第三小学１３名年轻教师全部入选。这一喜讯让该校校长、“青优班”班主任成建中深感自豪。

近年来，学校聚焦“引领青年教师成长”这一时代课题，以搭建“优秀青年教师人才培训班”（以下简称“青优班”）为抓手，把青年教师的成长作为学校发展的原动力，成立了由校长担任组长、学校骨干教师担任班主任和辅导教师的领导机构，把全校１１８名青年教师聚集在一起，通过专题培训、名师引领、团队协作、集体攻关等务实举措，探索出了适应青年教师成长的“快车道”。

“探索青年教师成长，是适应教育事业高质量发展的必然需要。”成建中介绍道，学校成立时间较短，４０周岁以下教师占５４％，省、市级名师仅占２０％，存在“青年教师数量多，师资力量薄弱”的发展瓶颈。为破解这一堵点，学校在全面摸底、深入调研的基础上明确了搭建“青优班”、集中优质资源的改革导向，以青年教师的成长推动学校教育教学高质量发展。

思路决定出路，方向决定导向。２０２１年１１月，学校举行了“青优班”开班仪式。按照年级、学科成立９个小组，实施“１２３”培养工程。其中，“１”是指每周组织１次专题培训，邀请市内名师、教研员到校开办专题讲座，提升教师们的整体理论素养；教师们每个月共读１本专业书籍，通过“读书打卡”进行自我监督，现已共读《给教师的一百条建议》《静悄悄的革命》《课程的逻辑》等１０本书，青年教师的学风不断浓郁；每个学期每人完成８０００字的读书笔记，按周提交，由“青优班”班主任和指导教师评改。“２”是指将课程建设、课堂教学、通识阅读、家庭教育指导、心理健康等通识课和学科教学设计与实施、基本功能力提升等专业课深度融合，循序渐进地提升教师的专业素养。“３”是指每人每学期执教达标课、规范课、展示课各１次，并组织观课、议课等主题团建活动，在交流教学心得的过程中答疑解惑，帮助青年教师实现共同提升。

“成立‘青优班’，只是开局起步；只有让更多的青年教师走出去，成为省、市级名师，才能更好地提高学校高质量发展的速度。”成建中说，学校积极探索“青优班”线上与线下融合的培训新路子，开拓培训途径，提高培训效率。还出台《青年教师考核方案》，对“青优班”表现突出的教师，在评先树优、职称晋升中予以倾斜，在学期末评选“优秀学员”“优秀青年教师”等荣誉时给予一定精神和物质奖励，并积极推送到高一级平台培训展示。

载体丰富的“青优班”激活了青年教师成长的“一池春水”。如今，“青优班”的１１８名学员共阅读专业书１２００余本，接受专业培训４０余次，完成学习笔记２３万余字；１１人在市班主任基本功和教师基本功大赛中获奖，３８人被推荐执教市级观摩课、公开课；执教市县级优质课９０余节次，获奖８０余节次，获奖率达８８％。

“开发区第三小学的‘青优班’培训模式是一条适应青年教师成长的‘快车道’。我们要在全市范围内学习借鉴、大力推广，让更多的青年教师从中受益。”邹平市教体局局长王拥军在全市校长论坛中跟帖点赞，对该校借助课程改革东风、加大青年教师培训力度的做法给予充分肯定。