昌邑市育秀学校：创新项目式作业设计

昌邑市育秀学校落实“双减”政策，探索实施项目式作业管理路径，培养学生的自主学习能力和核心素养，推动了学校教育教学质量全方位提升。

该校分低、中、高3个学段，成立项目式管理和指导团队，邀请专家定期到校指导，使项目式作业设计有序推进。学校采用“试点先行、逐步推广”的思路，分年级、分学段探索实施项目式作业设计，常态化进行成果展评，引导教师发现问题、分析问题、解决问题，提升作业设计质量。

学校组建全学科教研共同体，整体谋划设计思路。还专门成立了项目式作业研究部门，下设作业开发研究组和科研部，全面负责作业的规划设计、实施评价和反馈完善等工作。学校分低、中、高3个学段制定了项目式作业实施建议，低年级以微学科项目式作业为主，适当进行学科和跨学科项目式作业设计；中年级逐渐增加学科和跨学科项目式作业设计的比重；高年级则以学科项目和跨学科项目式作业为主，大幅度增加跨学科项目式作业比重。如微项目式作业，有学生提出“冷冻的牛排，怎样解冻又快又好吃”“为什么冷气不能熨衣服”等问题，在方案研制设计阶段，教师对确定的问题立即解决和成果分解；在实施活动项目阶段，助力学生实践探索。

学校制定《项目式作业设计与管理评价方案》，从作业设计、过程指导和成果评价等方面，设计作业用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜４个评价指标，定期评选优秀作业，将评选结果作为评优树先的重要指标。学校对学生作业进行跟踪评价，梳理学生作业发展变化的轨迹，及时反馈不同阶段作业质量的整体情况。学校开发信息化云平台优化作业管理，分析各班级各学科作业设置与落实情况，完善作业结果运用。