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山东教育报班主任 “执光”前行 不负韶华 选举“风波” 画好班级管理同心圆 tpxw 与任课教师共建班级小家 享受课堂:教与学的诗意追求

第7版:班主任
三十而立    守正创新
班主任
07
【管 理小窍门】

画好班级管理同心圆

□ 莒南县坪上镇中心小学 夏德好

一天午饭后,我突然收到一条微信:“夏老师,您好!昨天中午,小丽没去餐厅吃饭,而是出了校门去停车场旁的小亭子里坐了一中午。这很危险,请您一定看管好孩子。”这怎么可能?我屡次强调教室、厕所、餐厅三点为一条固定往返路线,决不允许学生到校外闲逛。

我立即将小丽叫到办公室询问。她委屈地说:“班长老在其他同学面前说我的坏话,她们几个是一伙儿的,不跟我玩。我也不想去餐厅吃午饭了,就出去了。”我说:“你知不知道走出校园有多危险……”我本想训斥她一番,但马上意识到,在学生心情不佳的时候,不论讲什么道理都是空谈,这时她最需要的是情感抚慰。于是,我话锋一转:“你亲耳听到她说你的坏话了?”“没有,她趴在别人耳边说话,肯定就是说我的坏话!”直觉告诉我:这孩子太敏感、疑心太重。于是,我开导她:“说不定,人家是在讨论学习问题呢!”“肯定没有。因为她从不和我玩,还不让其他小伙伴和我玩,经常背着我说悄悄话,就是针对我。”小丽争辩道。

倏然间,我的脑海中响起一位智者的话:“不要与人争执,很多时候赢得了理,却输了感情。”于是,我将一粒“定心丸”送给她:“你回去等等看吧,班长是不会对你有敌意的,反而还很友好!”并且我俩约定:如果班长主动约她玩了,她必须改变自己的错误看法,以实际行动支持班长的工作。随后,在下午的数学课上,我特意指定小丽发放了当天的作业,并用眼神向她示意:“你是个品学兼优的孩子,不要辜负老师的期望。”

晚饭后,我批阅作业。当翻到小丽的作业时,突然想起了白天的事。我疑惑不解:难道是选错了班长?不会的。那问题出在哪儿呢?于是,我拨通了小丽家长的电话。

“我对她管教严厉,平时不怎么交流。有时候,她还把自己关在屋里,背着我做事情。”性格爽朗的小丽母亲倾诉,“正确的,我们都支持。还有什么可保密的?!”“孩子的童真童趣,有时难以被家长认可、接受。孩子年龄尚幼,还不能完全判断做哪些事会赢得赞赏、做哪些事会受到训斥,不得已才关门秘密进行。”经过我的一番剖析,小丽的母亲豁然开朗。我继续说,“另外,简单粗暴的管教容易给孩子带来心理阴影甚至心灵创伤,导致孩子过于敏感多疑,从而产生不安全感,无法信任别人。”听了我的解释后,小丽的母亲懊悔不已:“原来是我的错!那我以后将适度管教,以亲子活动的方式进行家庭教育。”

班里同学这边怎么谈呢?我要举一反三,来一场“大水漫灌”,洗净班级的一切尘嚣。

“昨天,小丽没去餐厅吃饭,你知道吗?”我问班长。“不知道。她不和我们一起坐,平常都是去其他班级座区吃饭。”虽然我安排班长每天午餐都要统计就餐人数,避免在中午管理空档期出纰漏,但显然是小丽没有按照划定的座区就餐,我也不好批评班长。我语重心长地对班长说:“咱班是一个团队,核心是你,凝聚力也在你。在组织集体活动时,不能丢下任何一名同学。对于不靠前、不傍边的同学,你要拉上他一起参加。”见班长会意地点点头,我接着说,“你是全班的班长,不是一部分同学的班长。在任何一名同学思想出现波动、学习和生活出现困难的时候,你要带领班干部大方地向其伸出援助之手。”

第二天中午,看到小丽坐在班长旁边就餐,我知道,矛盾已化解,大家都融入了一个班集体。此后,每次去餐厅,我都会坐到学生中间,一起有说有笑地快乐就餐。因为,这个亲密的“朋友圈”不能缺少任何一个人。

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