一本实用的教育“工具书”

《方法对了，教育就简单了》是我读过的为数不多的“本土化”的学习指导书，它并非教育专家的大作，书中也没有那些“高大上”的教育理论。本书出自一名有着30多年教龄的一线教师之手，是作者将自己的教育教学经验和NLP理论相结合并通过大量实践后的提炼和总结。

有人称书中的“方法”很接地气，而作者则戏称，这些方法是“从地皮里钻出来的”，因为这些方法来自一线的最基础的实践。

《方法对了，教育就简单了》序言中写道：“范先生的智慧，在于将知识化为自己的智慧，又将智慧根植于实践的沃土之中，在让自己生命突围与腾飞的同时，也给更多的人带来发展的能量。”

“一朝被蛇咬，十年怕井绳。”可神奇的NLP技术能让人在极短的时间内发生改变。有人称NLP是目前世界上最实用的心理行为科学，也有人称它为“心理学的纳米革命”。《方法对了，教育就简单了》一书是作者以NLP为基础框架，结合其30多年的教育教学实践，针对学生在学习中存在的诸如学习动力不足、偏科、考试焦虑、学习低效等“疑难杂症”，给出了简单易行的解决方法。无论是对教师，还是对家长都有非常强的指导意义。

我们经常教育学生要认真学习，但是很少有人告诉学生认真学习的方法；我们经常教育学生要努力学习，但是很少有人注意到，如果没有积极心态的支撑，努力就等同于痛苦；我们经常想尽办法激发学生的学习动力，但很少意识到，对很多学生来说，是学习阻力阻挡住了他们前进的脚步。本书用大量翔实的案例向读者介绍了可操作的方法。

学生对某一学科的学习没有信心了，没有兴趣了，这是常见问题。如何让学生重拾自信，并让他喜欢上本来厌恶的学科？

学生讨厌某学科教师，很容易影响这门学科的成绩。给学生实施怎样的换框技术，让他从中获得成长？

学生在考试前因焦虑不是发烧就是肚子疼。利用什么样的技术能成功让学生从这些不良反应中走出来？

本书不仅为你解释其中的原因，而且告诉你快速调整的方法。这就是NLP的魅力所在，更是这本书的价值体现。

学生没有动力，大部分是因为思维受限，对未来没有清晰的认知。“如果你能学好了数学的话，你会怎么做？”“如果你学好数学的话，会对你的总成绩有什么影响？”“如果……”当用这种语言模式带领学生绕开限制性信念时，一定会引发学生对下一步“我应该怎么做”以及对未来人生清晰的思考，甚至引发学生做感觉良好的“白日梦”。愉悦的感觉能引发学生的内在动力。

孩子学习遇到困难了，成绩考得不理想，这时，孩子最需要的是理解、支持和帮助。但迎来的往往是家长和老师的批评指责。这是在“落井下石”，是不可取的。也有很多教师、家长与孩子一起想办法，但是什么办法是最有效的？怎样才能给予孩子实实在在的帮助？这又是家长和教师经常遇到的难题。本书的学法指导与其他书籍最大的区别在于，它不是仅从具体学法入手，而是利用学习动力系统理论、行为发生策略、换框技术以及亚感元调整技术等，帮助学生树立清晰的目标，消除限制性信念，形成积极的心态，并给予高效学习方法指导。这样，学习的难题自然就会迎刃而解。

书中有一章对成长型思维模式与固定型思维模式进行了阐释。成长型思维是美国著名心理学家卡罗尔•德韦克提出的，她因此获得国际教育“一丹奖”。此奖被称为国际教育的“诺贝尔奖”，可见其在教育界影响之大。我们认为，决定一个人是否成功的不是智力、能力与体力，而在于他的思维模式——是否拥有成长型思维。NLP技术是培养成长型思维模式的有效手段。比如，书中提到的一个例子：学生迟到时，老师最爱问的一句话是什么？想必大家的答案都是“你为什么迟到”，这极易引发学生固定型思维模式——为自己找借口。如果像书中问“怎么做可以保证明天准时到教室”，就能引发学生成长型思维模式——找方法。再比如，遇到困难时，持有固定型思维的人一般会按下“停止键”，或者痛苦地坚持。书中向读者介绍的换框法以及亚感元调整技术等，让学生不仅能认识到困难的价值，而且能快速获得积极情绪，将学生拉出固定型思维的泥潭。读后令读者耳目一新、豁然开朗。

本书所举案例中的很多学生是我们直接或间接推荐给作者的，我也亲自见证了NLP创造的“教育奇迹”，并不时将其应用于教育教学中。

我们深知NLP与教育整合的价值，正是因为其有效性、针对性、神奇性，遂将此书送给我校每名教师，也经常向亲朋好友以及教育同仁推荐。