奖状故事多

或许每个孩子都喜欢奖状吧！学优生喜欢奖状，因为奖状是对他能力的认可；后进生喜欢奖状，因为来之不易的奖状会让他激动许久。老师喜欢奖状，每次班级获得奖状的学生多，说明学生最近表现得好。家长也喜欢奖状，虽然不能看到孩子每天在学校里的表现，但是看到孩子拿着奖状回家，便明白孩子在学校里表现得不错，就感到欣慰了。

“考试季”便是“奖状季”。我最近看到了许多与奖状有关的故事。

故事一：借给他一张又何妨？

这次的单科奖状没有硕的，因为他虽然总体成绩不错，但是单科成绩不太优秀，至少没有优秀到可以领奖状的程度。但是从我发完奖状开始，他就粘上我了。我在办公室里，他就来办公室磨我；我去操场，他就去操场找我。这就像给我安装了定位系统一样，只要下课时间一到，他就能立即找到我。他说：“老师，我获得大奖状了，还想要小奖状。”大奖状是他的班主任按照总分排名发给他的，小奖状是我根据单科成绩发给他的。他又说：“老师，两张奖状我都要。我保证以后上课都好好听课，下次考试一定能进步。你就给我一张呗！我保证以后都好好学习。”我想：得了，给他一张吧！我说：“不过，可先说好了，这张奖状是老师借给你的。你以后可得好好表现，用更好的成绩回馈老师的期望。”“好、好、好！”他连连答应，拿着奖状高兴地走了。

令我感到惊喜的是，从那以后的课堂上，他确实表现得非常好，听课专注，作业认真，回答问题也更积极了。奖状的作用就是激励学生，只要能起到激励作用，借给他一张又何妨？

故事二：奖状与白卷

涵最近听课认真，积极回答问题。为了激励她，我专门给她发了一张“听课认真，积极参与”小奖状。涵很惊讶地说：“老师，我成绩不好，你还能记得我？还能给我发奖状？”我回答：“虽然你目前的成绩并不突出，但是你听课认真，积极回答问题，这些都值得表扬呀！如果你能坚持下去，成绩就一定能得到提升。你要相信自己！”涵拿到奖状后，脸上露出一副开心不已的表情。

没想到，几天后的周测，我发现她只做了选择题，第二卷竟然是白卷，一个字也没写！一气之下，我批评了包括涵在内的几名交白卷的学生。后来，在餐厅吃饭时，涵找到我，说：“老师，对不起！最近一直在准备艺考，实在是太忙了，耽误了学习，所以我二卷交了白卷。我以后不会这样了，老师不要生气呀！”我听后恍然大悟。临近毕业的他们面对着升学的不同选择，涵不是因为学习不认真才交了白卷，而是去备战艺考了，是我没有了解实情就批评了她。“没关系！你以后好好做就可以了。老师没弄清楚情况就批评了你，老师也有不对的地方！”她大概没有想到我会这么说，反而有些不好意思了。

每次给学生发奖状的时候，我都会由衷地替他们感到开心。这是学生取得进步的表现。我认为，奖状不应该局限于学习方面的成绩，如果有了更多不同领域的奖状，就能让那些与众不同的学生露出闪光点。同样，奖状的颁发也不应该局限于最终评价，这样可以让学生们看到自己进步的足迹。