家校合作促使“双减”政策落地

“双减”政策的颁布，目的是从根本上解决中小学生负担太重和教育的短视化、功利化问题，彻底消除“校内减负、校外增负”现象。笔者认为，“双减”不是一个简单的“减法”，而是一项涉及家庭、学校协同育人的系统性工程。只有家校双方精诚团结、携手共进，“心往一处想，劲往一处使”，才能形成一股强大的合力，促使“双减”政策真正落地。

首先，家校之间要加强信息交流。在交流过程中，教师要帮助家长转变育人理念，改进育人方法，营造良好的家庭教育氛围。大多数家长“望子成龙、望女成凤”，都希望孩子的学习成绩好，给孩子报文化辅导班，目的就是“提分”，全然不顾孩子的身心健康。这种“唯分数论”由来已久，不易破除。教师应该通过家长微信群、家长会和家访等多种渠道帮助家长转变教育观念，掌握科学的育子方法；让家长明白“双减”减什么、“双减”和课后延时服务的好处，确保“双减”政策落到实处；帮助家长掌握与孩子沟通的技巧，耐心倾听孩子的心声，耐心为孩子答疑解惑。例如，笔者通过班级微信群向家长推送“双减”政策、优秀教育案例、科学教育方法等内容，很多家长都说读后受益匪浅、收获满满。男生李晓熠的爸爸专门给我发了下面这条信息：“我感觉孩子像变了个人似的，懂事了，经常帮父母干家务，也知道主动学习了，再也不用我去督促了。”

其次，要把“双减”后多出来的时间还给学生，积极培养学生的兴趣、爱好，提升他们的综合素质。“双减”政策落地后，学生可自由支配的时间多了。鉴于此，教师应该从学生的兴趣出发，引导学生参加一些有益身心健康的实践活动。这样做能够增强学生的知识获得感，让他们体验到成功的快乐，促使他们全面发展。例如，笔者在班里组建了鼓子秧歌、体育、舞蹈等多种兴趣小组，让学生根据自己的兴趣和特长自愿选择参加，并且组织他们在课后延时服务时间开展一系列活动。这种做法受到了家长的广泛好评。

再次，应重视学生的课外实践成果，及时对他们进行表扬和鼓励，增强他们的自信，帮助他们取得更大进步。比如，我班学生根据兴趣参加自己喜欢的活动，通过不懈努力有所收获，快乐和自信洋溢在他们的脸上。鉴于此，我让每名学生都分享自己在课外实践活动中的收获，并肯定他们的点滴进步。同时，我通过家长会等途径告诉家长们：“凡是孩子感兴趣的学习活动，你们都不要反对，而要放手让孩子大胆去做；你们必须做到的就是在大方向上把好关。只有这样，孩子才能变得自信满满、意志坚强。”

苏霍姆林斯基说：“没有家庭教育的学校教育和没有学校教育的家庭教育不可能完成造就全面发展的人这一极其细致艰苦的工程。”“双减”政策的实施考验着教师的教学水平和家长的教育智慧。只有家校联合、携手共进，才能更好地为孩子的成长保驾护航。（作者单位：商河县殷巷中学）