家校携手培养孩子爱读书的习惯

家庭教育和学校教育就像并驾齐驱的两股力量，对少年儿童的成长来说都是不可或缺的。两者只有紧密配合、步调一致，才能达到理想的效果。当今，很多家长都重视孩子的语文学习，都想提高孩子的写作水平，但是效果不尽如人意。究其原因，是因为不注重培养孩子爱读书的习惯。笔者认为，只有从家校合作的角度出发，发挥教师和家长的作用，打造“学校组织、教师引导、家长配合”的模式，才能促使孩子养成爱读书的习惯。

学校组织开展一系列读书活动，为培养孩子爱读书的习惯提供前提条件。开放的图书室、丰富的图书给学生提供了阅读的环境和资源。因此，学校必须大力发挥图书室的功能和作用，让学生实现真正的阅读。定期开展“我读过的一本好书”“读书接龙”“家长论坛”等活动，发动学生及其家长参加。“我读过的一本好书”活动要设计得具体一些，比如，针对低年级学生，设计“当堂阅读绘本故事并讲述”，让学生用自己的语言讲一讲看完绘本后的感想。在“家长论坛”上，家长们可以互相交流孩子在家里读书、习作的情况，一方面学习别人的好做法，另一方面发现自己在家庭教育中的不足之处并予以改进。学校还邀请专家举办读书讲座，家长们认真聆听，从中汲取经验，以便于今后更好地指导孩子读书。

教师在家校共育模式中起着桥梁引导作用。教师既可以在课堂上向学生传授阅读方法，帮助学生掌握阅读技巧，也可以在课外布置家庭阅读任务，让家长配合学校督促孩子读书学习。实践证明，如果学生掌握一定的阅读方法，就可以达到事半功倍的效果。除阅读方法的指导外，教师还可以让学生进行读写结合的练习、撰写读书报告。这些途径都能提高学生的阅读和写作水平。有创新意识的教师还可以在班里尝试举办“读书交流会”“图书跳蚤市场”等活动，不断激发学生的阅读兴趣，使他们体会到读书带来的快乐。在合作过程中，教师还可以倡导“家校共读一本书”，即双方共同选择一本好书，家长在家里阅读，教师在学校里阅读，然后交流读后感。

家长的配合在孩子阅读习惯的形成过程中起着不可替代的作用。俗话说：“家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。”家长的一言一行都会在无形中影响孩子。“喊破嗓子，不如做出样子。”要想培养孩子爱读书的习惯，为人父母者必须率先垂范、以身作则，在劳作之余多读书，养成手不释卷的好习惯。只有这样，才能激发所有家庭成员的阅读热情，带领孩子走上阅读之旅。同时，家长还要营造良好的家庭阅读环境。一间安静的书房、一张干净的书桌、一盏明亮的灯，都有利于孩子养成爱读书的习惯。只有在这样的环境里，孩子才能静下心来读书，安心在书海里遨游。家长可以让孩子在一个固定的时间段读书，如晚饭后一个小时、睡觉前半个小时。这样既能让孩子有规律地作息，又能保证孩子有足够的时间去阅读。

（作者单位：巨野县凤凰街道办事处人民路小学）