平邑一中：培养卓越人才，打造信息技术教育新高地

日前，平邑一中信息技术学教师刘闽波的一条朋友圈消息引来好友的纷纷点赞。原来，在去年山东省信息学总结表彰会上，该校获得“金牌学校”称号。

近年来，平邑一中先后培养出信息学国际性竞赛金牌获得者1人，全国金牌获得者1人、银牌获得者3人，5人次进入省队，几十人次在省级竞赛中获得一等奖。学校被评为临沂市“市级特色高中”、山东省首批“书香校园”、“山东省第二批省级普通高中学科基地”……一份份荣誉背后是一所县域普通高中探索出的一条高质量、有特色的进阶之路。

平邑一中地处沂蒙腹地，80%的学生来自农村，学生基础水平不一，如何合理地开设信息技术课程呢？

“围绕课程标准和学情，结合国家课程，我校开发了一系列校本课程。这样做既能全面提升学生的信息素养，又能满足学生的个性化需要。”校长王继峰说。

学校将信息技术课程分为必修和选修两部分，普及类、拓展类、拔尖类课程共同构建起了特色学科课程群。普及类课程“信息技术”“信息学基础普及”为必修课；“C++语言基础”“创客探究与实践”为拓展类课程，学生可以根据自身兴趣选择性必修；“Microbit 机器人基础”“人工智能与编程基础”“信息学奥赛”为拔尖类课程，能够满足学生的个性发展，同时为各级信息学竞赛储备人才。

“AI在一中•48小时创客马拉松”是“创客探究与实践”课程评价展示的重头戏。主题发布后，团队成员迅速展开“头脑风暴”，从创意产生、形成制作思路，到解决问题、汇报制作心得，整个过程紧张有序、环环相扣。学生们运用课堂所学制作出富有创意的微视频，科技梦的种子也在一次次的动手实践中深深植根于学生心间。

“在特色课程的教学实践中，我们进行合理的主题设计，运用项目式学习的方式引导学生自主合作解决问题、完成真实任务，实现了从‘讲授’到‘建构’的转变，为学生深度学习奠定基础。”《创客探究与实践》一课的执教教师王立才说。

2022年8月，一个喜讯漂洋过海，传遍整个校园：16岁的学生唐绍轩在第三十四届国际信息学奥林匹克竞赛中以满分成绩夺得全球第一，实现了山东省在此项竞赛上金牌零的突破。

一名高中生缘何获得国际大奖？唐绍轩坦言：“我能取得第一名的好成绩，离不开学校、老师的精心培养。”唐绍轩的指导教师正是学校信息技术特色学科团队的首席教师刘闽波。

谈起自己的得意门生，刘闽波难掩笑意：“一次偶然的机会，我给还在上小学的绍轩出了一道数学题。结果，小小的他展现出了极大的天赋。”

刘闽波既惜才又爱才，与学生亦师亦友、互相陪伴。得知唐绍轩在课余时间喜欢打羽毛球，刘闽波就自掏腰包买了球拍，在比赛结束后送给他，作为奖励；唐绍轩埋头于比赛训练，对日常生活要求很低，刘闽波就会时常送给他各种生活用品。“他真的把绍轩当成了自己的孩子。”唐爸爸感动地告诉记者。

除了学科团队首席教师的身份外，刘闽波还是中学高级教师、临沂市教学能手。据了解，2017年起，学校开始建设信息技术特色学科教学团队，团队现有29人，其中临沂市学科带头人2人，市骨干教师、县市教学能手、教学新秀 13 人。

为促进课堂信息技术教育有效延伸，平邑一中开设C++编程、人工智能（机器人）、无人机三大类科技社团，高标准建设社团活动室，为学生提供动手、动脑、体验、探究的平台。另一方面，学校立足信息学创新拔尖人才培养，积极接触和探索IOI、NOIP、CSP等省市国家级信息学相关赛事，将信息学竞赛项目融合科技创新实践活动，鼓励学生个性发展。

目前，平邑一中已有山东省信息学奥赛委员会培训基地编程兔、山东大学计算机科学与技术学院、山东师范大学信息科学与工程学院等多个校外实践基地，并与哈工大、齐鲁工业大学建立了紧密合作关系。

“我校已构筑起系统信息技术普及教育及信息学竞赛选拔机制，搭建了平邑一中信息在线评测系统，有效整合信息学奥赛教学资源试题资源，形成完整闭环体系，计划在未来 1-2 年内构建起服务全省县级中学信息技术普及和信息学拔尖创新人才培养的、线上线下结合的教学创新生态体系。”王继峰说。