家长“歇脚点”不妨变身家校“共育园”

最近，笔者到幼儿园听课调研时发现，每所幼儿园周边都建有“家长接送区”，配备了遮阳棚、公共座椅等人性化服务设施，让匆匆赶来接送孩子的家长有了歇脚之处，同时也改变了以前家长扎堆接送孩子导致交通堵塞的乱象，让焦急的等待变得温馨、暖心，促进了全环境立德树人的深入实施。

笔者看到，幼儿园接送孩子的家长往往以祖辈居多。为尽快接到孩子，他们往往会提前很久就到校门口等待，往往感到疲惫。为解决这一问题，高密市倡导各学校（幼儿园）因地制宜建立了“家长接送区”，让接送孩子的家长有了落脚休息之处。但是，笔者认为，“家长接送区”作为家校对接的一个窗口，不应该只发挥“歇脚”的功能，而要充分利用家长等待的时间，把“接送区”变成展示学校办学成果、讨论家校共育、沟通解决问题、推进协同育人的“成长空间”。

首先，让教育惠民政策在这里“落地生根”。可以利用接送孩子的家长相对集中的时间，持续进行教育惠民政策宣传，对各级政府出台的一系列发展教育的方针政策，以及教育招生、收费、资助救助和学校管理等各项政策、制度，以发放明白纸、“致家长一封信”或答疑的形式，为家长进行深入解读，让家长清晰了解国家各项教育惠民政策和办学理念，确保宣教深入人心、家喻户晓，政策落地有方、落实有力，赢得家长对教育工作的理解和支持。

其次，让特色办学成果在这里“登台亮相”。家长普遍关心孩子在学校里的成长，但很少有机会走进学校，对学校总体办学成果知之甚少。而“家长接送区”是一个目标群体非常精准的展示平台，学校可以将办学历史、育人理念、师资队伍、环境创设、特色课程、创新做法等，以图片或宣传版面的形式在“家长接送区”展示，在充实和丰富家长等待时间的同时，让家长深入了解学校各方面的工作成绩，提升家长对学校育人理念的认知和信任。同时，还可以将学校开展的各项特色活动生成二维码，让家长通过扫描二维码了解活动开展情况，从活动中知晓自己的孩子在学校里的表现，便于家校及时沟通对接，能更好地提升学校的品牌影响力。

再次，让家校共育合力在这里“聚沙成塔”。家校共育才能帮助家长提升家教品质，促进孩子各方面能力的发展。学校可以将孩子在校学习、生活、游戏、运动等家长关心的情况，每周以班级或主题的形式在“家长接送区”进行展示，让家长及时了解孩子在学校里的现状，对孩子成长过程中的烦恼和快乐感同身受，为家长和孩子交流增加共同话题，让亲子沟通更有效、更融洽。同时，还可以每月梳理一次孩子在校普遍存在的突出问题并予以展现，提醒家长关注孩子成长；或针对孩子在学校里的表现，总结教育经验并与家长交流，引导家长树立正确的教育理念，避免教育误区，形成家校共育的合力，促进孩子的健康全面发展。

“家长接送区”的建立是一项惠民利民的务实举措，也是贴近群众实际的现实需求。这一做法使教育惠民服务关口前移，为家长接送孩子提供了安全保障。在此基础上，如果能进一步丰富其内涵，将家校沟通共育融入家长接送孩子的碎片化时间，让“歇脚点”变成学校、家庭、社会协同的“共育园”，对促进学生的健康全面发展、办好人民满意的教育具有非凡的意义。