凝心聚力：队伍管理的根本目的

一所学校发展得好不好、快不快，关键取决于教师队伍的整体力量。如何凝心聚力，引领教师在落实立德树人、提升育人质量、建设名优学校的伟大征程中全心全力、勇毅前行，是对校长领导力的检验和考验。

那么，如何凝聚教师的智慧和力量呢？这是一个永恒的话题。笔者以为，校长要四措并举，长期坚持，久久为功，问题就迎刃而解了。

第一，用共同目标凝心聚力

管理学上有一个著名的“吉格勒效应”：一个人无论能力多强大，但如果没有一个高远的目标，他将一事无成；目标越远大，人就越容易成功。有了目标，内心的力量才会找到方向。李希贵先生说过，做正确的事比正确地做事更重要。对校长来说，需要做的排在第一位的“正确的事”，就是确定学校发展的宏伟目标。校长要建设一所什么样的学校，要把学校带往何处，这是教师团队乃至社会各界最关心的。“上下同欲者胜。”目标正确、高远，就能激发斗志，鼓舞人心，凝聚力量，学校的发展就会步入快车道。反之，教师一看校长没有远大目标、没有事业心，他们看不到未来和希望，感觉工作没有价值和意义，就会消极懈怠、疲于应付。所以，校长首先要基于校情，确定教师高度认同的学校发展宏伟目标，引领教师团队有价值地行走。就任青州一中校长后，笔者经广泛调研论证，确定了“建设一所充满人文关怀、涌动青春活力、具有卓越品质，学生喜欢、教师幸福、社会尊敬的新时代全国知名品牌学校”的发展目标。这一目标确实很高远，却是能够实现的。因为青州一中是一所千年书院、百年老校，是山东省重点高中、山东省首批规范化学校之一，历史上弦歌不绝，滋兰树蕙，声名远播；恢复高考以后更是生机焕发，人才辈出，培养了大批国家建设需要的卓越人才；近年来办学条件不断改善，师资力量不断加强，育人质量在区域内名列前茅，具备冲出潍坊、走向全省乃至全国的基础和实力。所以，这一目标尽管很高远，却很振奋人心，成为全校上下凝心聚力、团结奋进的力量源泉，唤醒了全体教师沉睡的力量，使学校发展步入新的历史阶段。

第二，用人文关怀凝心聚力

人文关怀就是尊重人、关怀人、发展人。对学校来说，就是尊重教师、关怀教师、发展教师。这是现代学校治理的必然选择。在通往伟大目标的进程中，校长应积极推进人文管理，千方百计进行人文关怀，让教师每天都感到内心幸福、温暖，而非憋屈、压抑。这样，教师的聪明才智才能更好地凝聚起来、发挥出来。怎么尊重教师呢？一是地位上尊重。笔者提出“教师第一、学生核心、教学主线、服务导向”的学校发展核心要素定位，鲜明地提出“教师第一”，而不是“学生第一”。二是通过优化干群关系来尊重。明确提出“互为兄妹、互相尊重、和谐融洽、同舟共济”的干群关系，要求干部多表扬教师，不要随意批评教师。关心教师的方法很多。譬如，笔者每年都会征集、确定“为教师办好的十件实事”，帮助教师解除后顾之忧，解决实际困难；每月为教师集体过生日、为教师留出足够时间接送孩子等等，这些举措对教师们的内心触动很大。人心是柔软的，人是需要尊重的。笔者就任校长以后，好多人说，有的教师和以前相比变了一个样，没那些怪毛病了，工作能干了，教学成绩提高了，还有上进心了。我也没做什么特殊的事情，就是他们本人或者家人生病了，或者父母去世了，我去看望、去慰问打动了他们。其实，教师们很单纯，如果校长加以尊重，他们真的就会变成另外一个人。

第三，用专业成长凝心聚力

有了目标与动力，教师还需要精通专业，科学施教。只有这样，学生才能学得更好，成长得更好。这也是提高教师动力、激发教师活力、增强其职业尊严的根本所在。唯有不断成功才能让人更有尊严，更有动力。笔者确定教师成长目标为“让每名教师都成为专家学者，都得到尊重与关爱，都享有职业尊严与幸福，都实现人生价值与意义”。采取多种措施推进教师专业发展，如引领教师读书学习，常态化开展外出学习培训，每周一下午进行一个小时的专业学习，每周开展两次集体备课与校本教研，每季度开展一届班主任论坛，等等。学校还聘请教育家魏书生、语文名家黄厚江等担任教师专业成长的专家顾问。现在，读书学习、专业成长已成为每名教师发自内心的自觉追求。近3年来，学校有200多人次获省、市级教学成果或奖励。去年以来，4人次获省级以上教学大赛特等奖、一等奖。

第四，用正向评价凝心聚力

正向评价即正面、积极评价，以表扬鼓励为主，而非负面、消极评价。好学生是夸出来的，好教师也是夸出来的。笔者提出，学校管理要“拿起表扬的武器”，每季度开展一次“最美教师”“最美班主任”评选表彰，每年开展一次“十大年度人物”评选表彰，每周开展一次基于听评课的“寻找最美课堂”活动并发布简报，在每学年的总结反思会议上点名表扬25%的教师，并鞠躬致谢。在全校教师大会上被校长点名表扬，是最令教师们感到荣耀和有尊严的事情。各类正式、非正式的表扬赞美，持续不断地激发了教师的动力，增强了其专业尊严和专业自信。还有，学校响亮地提出“让成绩突出者和贡献卓越者有地位、得实惠、享荣耀”。对教学成绩优异、为学校作出卓越贡献的教师破格提拔，大胆奖励，隆重表彰，更是激发了教师干事创业、争先创优的生命激情。

以上四措并举，能让教师团队在建设名优学校的征程上有价值地行走、温暖地行走、科学地行走、自信地行走。工作有价值、心情很愉悦、方法很正确、领导很认可，教师还能不好好干吗？就拿我们学校来说，目前，全体教师对学校工作的满意度达99%，个人幸福指数达96%，比3年前上升了40多个百分点；教师团队动力激发、心情愉悦、青春回归，学校呈现出积极向上、活力无限、青春绽放的生命气象。

作者简介：

史振平，男，现任青州第一中学党委书记、校长，潍坊市政协委员。

历任中学教师、班主任，青州市教育局政策研究室主任、办公室主任，青州市教学研究室主任，青州市教育局副局长。是山东省政府教育督导员、潍坊市校长领军人才，荣获山东省教育科研先进个人、潍坊市政府教学成果奖一等奖等２０多项荣誉及奖励。

多年来，一直坚持对教育的深入思考、研究、实践，特别是致力于区域教育改革发展、校长专业化、教师专业发展、课程育人、课堂改革等领域的深入研究。在《中国教育报》《人民教育》《山东教育报》等报刊发表论文２０余篇，出版个人专著《做一名卓越的教研员》，主编校本课程《松林文化史略》《我们的传统节日》等，在全国各地作校长、教师培训报告２０多场次。