让家校沟通更有“温度”

家校合作是学校工作的重要组成部分，家园共育是助力幼儿和谐发展的重要途径，那么，如何形成育人合力，共助幼儿健康成长呢？笔者认为，以化解家长热点、难点问题为出发点，以幼儿健康成长为立足点进行有温度的沟通，才是实现家园和谐共育的有效途径。

“天下大事必作于细。”良好的家园沟通必定离不开优质的日常交流，优质的日常沟通可以让点滴温暖汇成股股暖流；反之，日常的不良萌芽如果没有及时处理，也能变成家园沟通的“暗礁”。因而，做好家园日常沟通工作是重中之重。为此，荣成市第三实验幼儿园尝试建立“每日家长约谈”制，即每名教师利用每天幼儿离园时间，约2—3名家长进行单独沟通，交谈时做到“七分表扬、三分建议”，让对方感受到教师是真心关爱每名幼儿。可以与家长反馈幼儿近期在园情况，也可询问、倾听家长对幼儿园开展各项活动的想法。通过约谈，了解幼儿在家的日常表现，知晓家长当下急需解决的具体问题，在工作中与家长合作解决问题，家与园双向共架沟通桥梁，形成教育合力，助力幼儿健康成长。

所谓“耳听为虚，眼见为实”，要想让家长切实感受孩子在幼儿园各项活动中的成长与收获，仅靠教师的转述和多媒体的呈现是不够的，唯有让家长切实了解幼儿在园生活与学习情况，亲眼见证幼儿的成长过程才是良策。因此，幼儿园实施“家长体验制”，每周抽一天上午或下午，让每班两名家长以家长志愿者或助教的身份走进幼儿园，现场观摩幼儿的集体教学、游戏、饮食等一日活动各环节，以家长的第三视角捕捉亮点、查找问题，共同研讨解决办法。每周的家长体验活动，让家长充分参与到幼儿园的管理和宣传活动中，既能全面了解幼儿一日生活与游戏情况，感受幼儿园各项工作的科学性，又能看到这一过程中教师的辛苦付出，从而发自内心地理解和尊重幼儿园及教师的各项工作要求。

要让家长成为幼儿园各项工作开展的同盟军，转变家长育儿理念、提升家长育儿能力势在必行，而“家长课堂”无疑是转变家长教育理念、提升家长教育能力的最有效途径。对此，幼儿园不仅夯实园内组织的“家长课堂”活动，而且与社区、妇联等社会机构取得联系，以每个月一级部，每个级部一主题的形式，通过线下现场研讨、线上讲座及经验分享等方式，向幼儿园、社区等不同层次的家长传递先进教育理念，提供切实可行的育儿技巧，引导家长转变教育观念。

有温度的家园沟通应是充满爱和期待的，幼儿园还可以采用“层级访谈”的方式，让不同家长在访谈中收获同样的感动和温暖。温情入户，教师“家家访”。幼儿园可以每学期开展1—2次大家访活动，让教师走进每个幼儿家庭，通过实地走访和谈心谈话的形式，具体细致地了解幼儿的家庭生活情况，记录家长、幼儿的需求，同时明确并成立特殊家庭、特殊幼儿档案，定期对他们进行家访和慰问，解决他们的困难，也让他们体验到幼儿园家长工作中的点点温情。暖意入心，中层“随机访”。在全面普及“大家访”活动的基础上，我们每个月通过电话回访的形式，每班随机抽取3—5名家长进行随机回访，反馈幼儿园最近阶段的工作安排，聆听家长的真实评价，同时通过具体的问题了解家长对教育工作的真实需求，确保能够在第一时间解决家长的合理诉求。

家园共育是一项常抓不懈的工作，实施过程中需要教师更多的热情和耐心。为让教师以最饱满的热情投入家园共育工作中，建立相应的奖惩机制必不可少。幼儿园可以在考核方案中增加相应的考核项目，根据教师的“每日约谈记录、大家访记录、电话回访情况”等，设有加分和扣分项目，并设立相应的奖励内容，激发教师家园沟通工作的积极性，有效推动家园共育和谐发展。