思想品德教育要从娃娃抓起

少年儿童是祖国的未来和民族的希望，抓好孩子的思想品德教育不仅是教育工作者的第一要务，而且是家长和社会各界人士的使命和担当。笔者认为，思想品德教育必须从娃娃抓起，学校、家庭和社会必须拧成一股绳，形成强大的合力，全面促进少年儿童的成长和发展。

学校要重视学生的思想品德教育

学校是有计划、有目的、有组织地对学生进行系统教育和全面影响的场所，因此教育工作者要“五育并举”、德育为先，培养堪当民族复兴大任的时代新人。

创设适宜的环境。环境对孩子的情绪、情感和个性的培养以及社会交往能力的发展具有不可低估的作用。教育工作者既要注意自然环境的优美、清静、布局合理，融科学性、教育性、艺术性为一体，又要着力创造一个良好、和谐的精神环境。要采取有力措施，大力加强教职员工的师德修养，要求他们注意自己的仪表和言行，做到外表端庄大方、朴素整洁，语言文雅，保持良好的情绪，为学生树立模仿和学习的榜样，营造宽松和谐友爱的氛围，使学生心里产生温暖感和安全感，从而“亲其师、信其道”。

多措并举，寓德育于学校教育教学中。一是从明理入手。理即道德认识。教师要认真备课，充分挖掘教材中蕴藏的德育因素，通过教学活动使学生“明理”，加强道德认识，明白是与非、善与恶、美与丑的行为准则，使德育渗透于各科教学。对学生来说，要使他们懂得什么是对的、什么是不对的，为什么应该这样做而不应该那样做。学生只有明确了行为准则和是非标准，才能自觉产生相应的行为倾向。二是从激情入手。情即道德情感。激情是指对学生道德情感的培养。热爱祖国、积极向上、团结友爱、文明礼貌是当代未成年人精神世界的主流。在上课时，教师要以丰富的感情、生动的语言结合教材内容进行有机的品德教学，有计划地引导学生正确的情感倾向，唤起学生美好的情感体验。此外，要注意调节学生的道德情感，使他们保持情感的稳定性并逐步增强、巩固。要通过暗示、鼓励等方式提高情感的效能，使学生努力学习，树立远大志向。三是以行引道。行即道德行为，是教学生如何去做。学生不会自发地掌握道德的行为方式。他们有时虽然懂得了某些道理，但往往因没有掌握相应的行为方式而产生不良行为。教师要教育学生学会为集体和同伴服务，做事有始有终。集体是培养学生获得良好道德行为的重要环境，通过做值日、看望生病的小伙伴、互帮互学等形式，培养学生良好的行为习惯。

家校合作，协调一致。家庭教育是学校教育的补充和帮手，家庭是孩子形成各种良好习惯和检验学校教育效果的重要场所，学校教育需要家庭教育的支持和强化。要通过多种方式加强学校和家庭的相互沟通，如成立家长委员会，举办家长学校，定期召开家长会，教师与家长互访、交谈，进行书面调查等，使教师及时了解学生的家庭教育情况，使家长了解学校教育教学情况，以便有针对性地对孩子进行教育，改正孩子的不良行为，有效地促进孩子的身心健康。

家庭要重视孩子的思想品德教育

提高父母素质，树立正确的教育目标。家庭教育是整个教育的重要组成部分，思想品德教育必须从幼儿期由家庭抓起。由于一些家长缺乏必要的心理学、教育学知识，不能掌握正确的教育方法，因此迫切要求家长提高自身素质，重视孩子的思想品德教育，树立全面发展的教育目标。

以身作则，树立威信。父母的威信是家庭教育成功与否的一个重要条件。家庭教育主要是通过耳濡目染的方式随时随地进行的。因此，家长必须严格要求自己，做到“言必信，行必果”，在孩子心中树立崇高的威望。通过自己的言传身教对孩子施加影响，促使孩子逐步形成良好的思想品德。

奖励和惩罚要适度。奖励和惩罚是家长肯定孩子良好道德行为的正面教育手段，但无节制的廉价表扬或过度惩罚是导致孩子滋生虚荣、自负、骄傲心理的温床。因此，家长一定要严格、理智地对待孩子，尊重、信任孩子，奖惩一定要适度、得当。

对孩子的要求要一致。在教育孩子的过程中，父母要有统一的意见，对孩子进行教育时要步调一致，不能各行其是；同时，要努力为孩子创设温馨的成长环境。

引导孩子养成热爱劳动的习惯。一方面，家长自身要热爱劳动，把家里整理得干干净净、井井有条；另一方面，让孩子干一些力所能及的家务活儿，以此培养孩子的独立生活能力、热爱劳动的思想感情和爱护公物的优良品质。

社会要重视少年儿童的思想品德教育

维护良好的社会道德环境，人人有责。随着年龄的增长，孩子会越来越多地参与社会活动，不可避免地受到社会的影响。如果各方面影响不一致，就存在着使孩子朝不同方向发展的可能性。因此，社会各界人士要齐心协力，为孩子创造一个良好的社会环境。在与孩子交往时，要自觉约束自己，为孩子展现文明的形象和提供优质的服务。各种新闻媒体拥有大量的少年儿童读者、听众和观众，应该宣传真善美的形象，禁止宣传一些内容不健康的东西；多为孩子提供正面的学习榜样，不要让消极不健康的东西带来副作用。

各种社会教育机构要积极为孩子提供一些良好的教育条件。博物馆、展览馆、少年宫等少儿活动场所要本着百年树人的原则，充分利用现有设施，有计划地为孩子创造一些反映当代和历史人物的感人典型素材，加大宣传力度，增强教育性和可视性，以培养孩子的道德情操。

总之，思想品德教育是一个综合系统工程，学校、家庭、社会三方要精诚合作、携手共进，从实际出发，根据少年儿童的身心发育特点和品德形成规律，从日常生活中的小事抓起，从点滴抓起，循循善诱，以情导行，以事明理，寓教于乐，对他们进行科学、正确的思想品德教育。

（作者单位：济南市章丘区相公庄学区学校）