家长“越位”的两种表现

自孩子出生的那一刻，为人父母者便把全部的爱投入孩子身上。虽然大多数家长深深地爱着自己的孩子，但并不意味着他们就一定能做到。在现实生活中，很多家长都做错了一件事——“越位”。所谓的越位，就是家长在教育孩子的过程中经常越过边界，代替孩子做一些大大小小的事情。

在家庭教育中，如果方法错了，结果就一定错。从来不督促孩子独立学习、生活自理的家长是最无知的。为人父母者溺爱孩子，为孩子包办一切事情，对孩子而言不是蜜糖，而是砒霜。所以，“越位”的家长只能培养出一个成年的“巨婴”。

笔者认为，家长在育子过程中的“越位”主要表现在以下两个方面。

第一，大包大揽，无所不管。许多家长都希望自己的孩子能够拥有美好的未来，因此他们在家庭教育中经常越位——大包大揽，无所不管。为了让孩子专心学习各科知识，他们包办、代替孩子做一切事情。这种错误的做法最终导致的结果是：孩子无法独立学习、生活，更不能得到全面发展。这是因为，家长忽略了学生的独立性、自主性以及自我绽放的能力，以致孩子无法充分发挥自己的主观能动性。比如，我班有些家长经常给孩子系鞋带，喂孩子吃饭，代替孩子整理房间，代替孩子完成教师布置的家庭作业，甚至代替孩子写作文，等等。虽然我在家访时严肃地指出这些做法不科学，甚至说他们是“帮倒忙”“瞎胡闹”，但是他们置若罔闻、屡教不改。

第二，教育内容“扬短避长”。如今，家长的文化水平比过去高多了，大多接受过中等以上的教育，也读了一些家庭教育类的图书和报刊。因此，在对孩子进行教育时，他们有较高的自信心，认为自己掌握的教育理论很丰富、手段也很多，可以说绰绰有余，能信手拈来。持这种观点的一些家长认为，学校教育工作应该把重点放在传授知识上，只关注学生的文化课学习就够了，其他事情都由家长“承包”了。这就导致家长与教师在教育理念、教育方法等方面产生冲突和矛盾，家校合作难以顺利进行下去，家校双方不能形成强大的教育合力。例如，笔者认识的一名家长在家长会上经常发表自己的见解，赢得了一些家长的掌声。但是，他自以为水平比教师高，就不愿意听从我对他在家教方面的建议，甚至当众指出我在教育教学方面的缺点。我与他在教育孩子的问题上经常发生争论，双方的观点经常相左，以致孩子在各方面都没有起色。后来，我多次耐心地找他沟通，晓之以理，动之以情，终于融化了他那颗冷漠的心，使得家校交流能顺利进行了。

总之，家校双方要反思自己的思想和行为是否有不当之处，“有则改之，无则加勉”，精诚合作，力争实现“家长育子不越位，孩子成长不耽误”的美好愿景。

（作者单位：枣庄市山亭区第三实验学校）