任教学科，不能作为是否适合当班主任的依据

于钦金

日前，杭州市拱墅区教育研究院学生成长中心副主任、德育研究员周慧发现，有家长在网络上诉苦，称孩子所在学校所有体育教师都被安排做班主任，一名足球专业的体育教师就成了自己孩子的班主任。周慧将此信息发到朋友圈，引起了教师、家长对体育教师适合不适合当班主任的讨论。（据9月8日《中国青年报》报道）

体育教师不适合担任班主任，无须掩饰，是一种比较典型的带有学科歧视的传统观念。一直以来，中小学各班级班主任大都由所谓的“主课”，如语数外教师担任，较少有所谓的副科，如音体美或史地生学科教师担任。

其实，无论是音体美教师，还是语数外教师，只要教师师德品质优良、作风正派、能力突出，都可以担任班主任。事实也证明，任教学科不能作为是否适合当班主任的依据，关键是要选对人、走对路。即在班主任的选配上，只有端正教育思想，坚持任人唯贤的思想路线，才能选聘到勇于胜任班主任工作的教师。

坚持任人唯贤而不是为课唯贤的班主任选配路线，并不意味着对其他考虑因素的否定。班主任是全国“主任”级别中职位最低的非政府官员，虽位卑而任重，工作虽平淡无奇，但其乐融融。平日里，除了自身担任学科的教学任务外，还要与学生、家长沟通，成为名副其实的连接学科教师、学校与家庭的纽带与桥梁。其工作之艰辛，有目共睹。

担任班主任，对一些中青年教师来说，是一个很好的学习锻炼机会，在众人面前多有“出彩”的机会。对学校来说，是开展工作的“第二梯队”，更是锻炼和培养年轻教师的大熔炉。因此，在年龄上就要适当考虑选配那些年轻力壮的教师来担任。

受思维定式和传统观念的影响，一些地方或学校让任教主课的教师担任班主任，而对副科教师来说，当班主任则是一种奢望。这在一定程度上影响了其考评乃至职称评定。任人唯贤则能有效改变这种局面，激活内部机制，调动副科教师乃至全员职工的工作积极性。

任人唯贤，不唯学科选配班主任，是以端正教育思想为前提的。一方面，学校需要进一步端正教育思想，摒弃“应试教育”思维，从有利于推进素质和发展高质量教育的角度出发，去选配那些作风优良、业务过硬、能力突出的中青年教师担任班主任。同时，在班主任的选配问题上，要通过家长会、家长学校或微信群等形式和途径，做出正确、科学的解释和说明，以解除家长的后顾之忧，争取家长对班主任选配工作的正确认识和理解。

另一方面，家长要在学校的主体和主导作用下，深化提高认识。家长是此次杭州市有关体育教师任班主任诉讼事件的引发者，这代表了家长对班主任选配的心理诉求，也引出了值得深思和树立正确认知的有关副科教师能否任班主任的重要话题。应该说，学校教育需要家庭教育的密切配合，不明事理者也需要学校做出清楚明了的合理解释。同时，家长也要在学校的正确教育引导下明辨事理，以树立科学教育的认知。