用绘本游戏铺设幼儿快乐成长之路

在幼儿园日常工作中，我发现，有些大班幼儿自立能力弱、专注力不足、合作意识不足、社会交往能力不足、自我服务能力不足。他们的入学适应水平低，并没有为升入小学而做好充分准备。同时，很多大班幼儿的家长存在焦虑情绪，盲目地听信社会上流传的一些错误观点，参加一些所谓的幼小衔接班，希望让孩子更好地适应小学学习生活。结果适得其反，孩子陷入“未入学先厌学”的泥淖。

幼儿教师如何做到科学幼小衔接，既让幼儿感兴趣，又能培养幼儿良好的入学适应能力呢？用什么办法能让幼儿在愉快的玩耍中做好入学的思想准备呢？我遵循《幼儿园入园准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，根据幼儿进入小学所需的关键素质，从身心准备、生活准备、社会准备和学习准备4个方面提升幼儿的入学适应能力。

在实践中，我发现幼小衔接可以从绘本游戏开始。这是因为，优秀的绘本中蕴含着大量丰富的教育细节，教师可以充分利用并挖掘其中的教育元素，以幼儿喜闻乐见的游戏方式传达给他们，让幼儿通过绘本中的角色、场景、动作、对话等元素，利用虚拟情境再现绘本所描绘的场景，让幼儿自主感知、操作、模仿、想象。实践证明，这样做能促使幼儿在游戏中获得多方面的经验和能力，培养他们勤学好问、懂得合作、关爱他人的优良品质，促使他们萌发责任感，为入学做好充分准备。

通过绘本游戏，教师在每个主题中注重生活化和综合化，既能体现跨学科的特点，又能培养幼儿的合作意识，还能提升他们的身体素质。在游戏过程中，一定要以幼儿为中心，让他们有充分的话语权、选择权，将幼儿本位和幼儿视角的理念贯彻到底。

在科学幼小衔接的过程中，绘本游戏贯穿始终，有力地提升了幼儿的阅读兴趣。在游戏中，幼儿对科学产生了兴趣，对爱护环境、保护地球有了深切的感受，产生了社会责任感。同时，教师要强调游戏规则，以提升幼儿的专注力、协调能力，培养他们的集体主义精神。

在设计绘本游戏时，教师一定要允许幼儿自由分组，并引导他们开展研讨活动。在活动中，要鼓励幼儿提出问题并自主寻找答案。还要倡导幼儿与同伴一起进行角色扮演，以培养他们的合作能力、交往能力以及语言表达能力。绘本游戏不仅有角色扮演的戏剧类游戏，而且可以与运动游戏有机结合起来，从而增强幼儿的体质，使他们保持充沛精力与良好情绪。例如，我与幼儿共同阅读了绘本《运动真美妙》后，幼儿认识到保持健康生活方式的重要性，对各种体育运动项目产生了兴趣。接着，我设置了各种运动规则，幼儿不仅在快乐的游戏过程中锻炼了身体，而且喜欢上了一种或多种体育运动项目。然后，通过开展跳绳等综合游戏，提升他们的协调能力、耐力和毅力。最后，充分利用家长资源设计了一系列亲子游戏活动。这样，绘本游戏延伸到家庭里，实现了家园共育。

幼儿园结合生活准备、社会准备和学习准备３个方面的问题，组织大班幼儿每两个月开展一次绘本游戏活动，以提升幼儿的各种能力。例如：我根据幼儿的已有经验和发展特点，利用绘本《三只小猪》设计了包括3个场景的综合游戏活动，以便了解、发现幼儿的兴趣。在游戏中，我要求幼儿自主独立思考，大胆展示自己，勇敢表达自己的想法，适时举手发言，在与同伴的合作中逐步锻炼自主自立意识，不断提升语言表达能力。

丰富的绘本游戏给幼儿提供了更多的学习和成长体验。在这一过程中，开发幼儿的非智力因素特别有利于提高他们的社会适应能力，为幼小衔接提前做好生活准备。为了促使幼儿形成缜密的逻辑能力和较强的语言表达能力，在未来的小学阶段顺利发展、健康成长，我在绘本游戏中要求幼儿大胆地表达自己的所思所想，并且对那些积极发言、提出问题的幼儿进行大张旗鼓的表扬。

绘本游戏在幼儿心中播下科学探究、保护环境、爱国爱家的种子。例如：我通过游戏“神奇的校车——水的故事”让幼儿了解水的形成、水的作用、与水相关的小制作；通过区域活动让幼儿掌握一些节约用水的小窍门儿，提升其社会责任感。因此，教师要开动脑筋，精选一些适合入学教育的绘本，创编出精彩的绘本游戏；要做到以幼儿为本，保护和发掘他们的好奇心，保障他们在游戏中有充分的发言权、选择权和主导权，鼓励他们探究陌生的事物；还要为幼儿提供各种各样的机会，以便让他们接触自然界和人类社会。又如，我开展了绘本游戏“爱生气的瓢虫”，让幼儿对形状、空间产生初步的认识，然后了解“中国的桥梁之最”。这样一来，幼儿不仅体验到学习的乐趣，而且对祖国产生热爱之情，心中产生了爱国主义思想。

针对绘本游戏的总结性评估要及时到位。我开展了亲子趣味运动会、探访小学等活动，让幼儿对即将到来的小学生活有所了解；自编了绘本游戏“我们毕业啦”，为他们的幼儿园生活画上完美句号，并且从身心健康等方面为幼儿升入小学打下坚实基础。

实践证明，绘本游戏是非常受幼儿喜欢的一项活动。在活动过程中，他们的参与度很高，而且兴致盎然。这对减缓其入学坡度有很好的促进作用。需要反思的是，我们要未雨绸缪，在幼儿的各个年龄段选出最合适的绘本，并且根据绘本开发出多种游戏。同时，要对幼儿入学所需的关键素质进行研讨。

（作者单位：临沭县县直机关幼儿园）