新时期班级管理要践行新理念

杨红波

山东省教育厅前不久印发《山东省高中阶段学校学生和班级省级评优管理办法》，针对参评省级优秀班集体提出应具备以下条件：班级具有积极进取、团结互助、文明健康的良好班风，具有勤奋刻苦、奋发向上、勇于创新的优良学风；班级凝聚力强，积极参加学校组织的各项活动，并取得优异成绩；在市级及以上比赛等活动中获得荣誉称号较多的班级，优先评选为优秀班集体。这项管理办法的明确要求为班主任做好班级管理工作提供了目标指引。

在班级工作中,班主任扮演着决策与管理、组织与协调、教导与服务等多重角色。正因如此，班主任必须具有一套符合社会、学生、家庭等需要的角色行为。那么，高中班主任应该如何有效地做好班级管理工作呢？

做班级主人，建良好班风

班风是一个班级在长期的活动和交往中形成的共同心理倾向和精神风貌。良好的班风一旦形成，便会成为一种无形而强大的约束力影响着班级中的每个成员，为其成长、发展提供一份有效的动力和压力。因此，塑造良好的班风是班主任的首要任务，是班集体建设的重中之重。

班级管理是一门艺术，新时期更需要班主任积极转变思想和观念，把学生放在主体地位。班主任应放下“师道尊严”的架子，尊重学生的意见，民主决定班规班纪，大胆放手，让学生自主管理。小到作业要求、笔记标准，大到班规班纪，都应与学生一起商定执行标准，然后集体作决定，形成一套得力的班级常规管理制度体系并严格执行。班级内分工明确、各司其职，结合制定严明的班规、班干部管理制度，让学生参与班级管理。慢慢地，学生们的自觉性、集体荣誉感就会在无形中形成。

在班级管理中，要注重学生的心理、情绪等方面的状况，在班级的各个方面及时发现并激励学生的闪光点，潜移默化地影响学生、感染学生，营造良好的班级舆论氛围。

在学习上，学生结对成立学习小组，以先进带后进，组内携手前进，组外良性竞争，小组实行捆绑式评价。班级制定多元评价标准，既注重结果，又注重努力进步的过程。班级内，每名学生都奋发向上，内化于心、外化于行。班级管理制度逐步走向“生态化”。

为学生服务，创优良学风

优良的学风对学生的发展非常重要。在教育部颁布的《普通高等学校本科教学工作随机性水平评价方案》评估指标体系中，学风被作为重要的一级指标，包含3个二级指标，即教师风范、学习风气、学术文化氛围。其中，学习风气为重要指标。高中阶段讲的学风主要指学生在学习过程中形成的一种长期的相对稳定的学习风气，是学生群体心理和行为在学习上的综合表现。这种学习氛围和群体行为，不但能产生潜移默化的熏陶和感染作用，而且能内化为一种向上的精神动力。

班主任抓班风建设不能满足于抓纪律，应从为学生学习服务的角度出发，抓好如下几方面：一是培养学生良好的学习习惯。不少学生因为学习习惯不好而影响了学习成绩，鉴于此，班主任要帮助学生养成良好习惯。在管理工作中，态度要严肃，管理要严格，监督要得力，引导要得法，并且要持之以恒，久久为功。二是指导学生掌握有效的学习方法。长期以来，“学不得法”成为制约学生学习成绩的瓶颈。学习方法既包括对新知识的学习方法，也包括复习方法和考试方法。班主任应把工作重点放在帮助学生有针对性地制订学习计划上，制定适合学生个人的细节目标即每天要达到的要求，让教师的授课、复习进度和学生个人的学习进度有机结合起来，同时要鼓励和指导学生摸索出更适合自己的学习、复习和考试方法。三是为学生树立学习上的榜样，在班级管理中营造积极的舆论氛围、良性的竞争心态。四是努力让每名学生在学习的过程中都体验成功的过程，体会到成功的快乐，树立学习的信心。五是指导学生科学高效地利用时间。六是协调好与任课教师之间的关系，创设良好的教育氛围。

抓好活动载体，凝聚班级合力

班级管理更多的是一种情感上的管理，既需要以情动人，又需要让全班学生拧成一股绳。其中，丰富多彩的活动有着不可替代的重要作用。以潍坊第四中学为例，学校借助“书香校园”建设活动，营造浓厚的读书氛围；借助红歌比赛，增强学生的爱国情怀；借助主题班会，制定班级目标；借助秋季运动会，让学生在拼搏过程中增强集体荣誉感……依托学校活动结合班级实际情况，各班级开展丰富的班集体活动，让每名学生积极参与活动，在活动中展示自我、提高自我，感受集体、融入集体，树立集体荣誉感。

在开展各项活动的过程中，班主任坚持“以生为本”，用“学生的眼光”去看待问题，用“学生的思维”去思考事情，用“学生的情感”去体验生活，用“学生的爱好”去敲开心扉。班主任努力用“放大镜”发现学生身上的闪光点：对性格内向的学生，循序渐进地鼓励他们融入活动、担任角色，肯定其细微的进步；对成绩不优异的，则多发现他们为班级默默付出的时刻……以此为切入点提升学生的自信，提高其班级认同感与归属感，增强班级凝聚力。

班级管理和班主任的育人方式是学生全面发展、健康成长的关键。作为班级管理的掌舵人，班主任要与时俱进、主动求变，多一些学生自我管理，多一些师生个性帮扶，再加上一些教师的走心关怀，让新时代新理念下的班级管理结出累累硕果。