把课间还给学生

近日，山西晋中一名教师在社交媒体吐槽“课间圈养”现象愈发严重，学校有七成学生课间不出教室，即使是20分钟的大课间，校园里也空空荡荡。对此，有学生无奈地表示：“课间10分钟，拖堂2分钟，提前上课2分钟，要是去上厕所，不跑都来不及。”

“课间圈养”并非近期才有的现象。曾有媒体抽样调查统计，75.2%的受访家长称“安静的课间10分钟”现象存在，而且在小学最为突出，比例达77.2%。可见，这一现象并非某个地区或某所学校的“个例”，而是普遍存在于各地的中小学中。

原本热闹的课间，何以变得“静悄悄”？究其原因，安全是其中的重要因素。曾有媒体报道，杭州某学校课间不允许学生下楼活动，不能大声说话，也不能在走廊里奔跑玩闹，引发家长不满。该报道援引受访教师的观点指出，学校把主要精力放在教书育人上，不想被学生安全问题牵绊，“多一事不如少一事，为了安全选择‘一刀切’是比较稳妥保险的做法”。

通过“圈养”的方式限制学生的课间活动，看似是为学生的人身安全考虑，其实暗含着诸多健康风险。相关研究表明，久坐、活动不足，易导致的肥胖和体态异常，已成为危害青少年身体健康的重要因素之一，而校内体育活动对此具有一定的调节作用。此外，有研究指出，学生长时间待在教室内，眼睛得不到放松与调节，近视风险也会成倍增加。

限制学生课间活动的做法既不合理，也不合规。教育部颁布的《未成年人学校保护规定》明确指出：“学校不得设置侵犯学生人身自由的管理措施，不得对学生在课间及其他非教学时间的正当交流、游戏、出教室活动等言行自由设置不必要的约束。”为确保校园安全而限制学生的课间活动，或许是学校走的一条减少风险的捷径，但难免让人怀疑学校有“逃避责任”之嫌，同样也违背“五育并举”的教育理念。

对学校而言，相比“一刀切”式的“课间圈养”，理性引导更为关键。比如，通过组织安全文化月、主题班会等活动，加强安全教育，提高学生的安全意识。又如，对学生的课间活动加强组织，鼓励、引导学生参加既能有效锻炼身体，又能保障自身安全的体育项目。

在“健康第一”教育理念的引领下，山东省近年来进行了很多积极有益的探索推广。以近期公布展评结果的“阳光体育大课间”活动为例，诸多中小学通过科学设计和大胆创新，将太极拳、八段锦、五禽戏、滚铁环等传统运动项目融入课间活动，在确保安全的前提下，既丰富了校园文化生活，又满足了学生课间活动的需要，成为确保学生每天校内一小时体育锻炼时间的有效途径。

当然，除引导学校鼓励学生走出教室外，出台相关规定厘清校园安全中的校方职责也十分必要。面对一些突发的校园安全事故，要清晰划定校方责任，将学校在“害怕担责”的顾虑中解脱出来。

总之，安全没有绝对，因噎废食切不可取。只有多措并举、多点发力，把课间真正还给学生，才能让学生玩得开心，学校也放得安心。