发挥书法育人功能培育学生核心素养

近期，“书法成为一级专业，可设博士学位”“研究生培养，2023年下半年启动招生”的消息引发极大关注。书法升级为一级专业，传递出国家对书法这个传统文化传承的重视程度。

为传承中华民族优秀文化，提升中小学生的书写能力和审美能力，进而陶冶高尚情操，增强文化自信和爱国情怀，教育部近年来先后印发《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要》《关于在中小学加强写字教学的若干意见》《关于中小学开展书法教育的意见》等文件，对中小学开展书法教育提出了明确要求。在各中小学校积极开设书法课程的大背景下，如何充分发挥书法教育的育人价值，培育学生的核心素养呢？结合多年教学经验，笔者认为，在书法教学中坚持开展“净”“俭”“勤”“严”“礼”“雅”“气”“益”教育，可以让写字育人功能得以充分彰显。

“净”字为先。对初学毛笔字的小学生而言，首先要培养良好的卫生习惯，有许多细节都要讲究。比如：学生不爱护笔、打翻墨汁瓶，或者不注意墨汁的使用技巧，弄脏衣服、课桌、墙面。问题的出现跟学生是否有良好的学习习惯有很大关系。在这方面，学校要规定学生写字前后要洗手，到指定的地方清洗学习用具，保持桌面、墙面整洁，书写废纸和垃圾应及时倒掉，并指导学生掌握笔的使用和保养、文具的摆放、墨汁使用时的注意事项等。在教师的不断提醒下，经过一段时间的书法练习，学生就会渐渐养成干净、卫生的好习惯。

俭以养德。自古以来，凡是品德高尚的人都具备勤俭节约这一美德，练习毛笔书法就能培养学生的这种品德习惯，比如倒入砚台的墨汁多少合适，毛笔字用纸注意节俭，等等。平时，学校要十分注重这方面的管理，加强对勤俭节约的教育。书法教师也可通过讲书法名家故事等形式引导学生节约纸张、节约笔墨，及时纠正他们的不良行为，帮助学生养成勤俭节约、低碳环保的好习惯。

天道酬勤。“字无百日功”，书法学习不是短时间就能够取得成功的，必须坚持不懈、持之以恒，最忌讳急功近利、一曝十寒。学校开设书法课要以“天天练字”为宗旨，让学生每天坚持练习，书法教师跟上指导。这也是磨砺学生意志品质的过程。条件允许的学校最好单独存放每名学生的平时书法练习作业，按日期依次排上去。日积月累，通过书法水平的提高见证学生的勤奋成果，让他们逐渐领悟书法的真谛，养成持之以恒、坚韧不拔的良好品质，为今后的人生奠定良好的基础。

严于律己。“严”既有严格的意思，又有严谨的含义。“严格”即教师严格要求学生按照书法教学的要求去做，比如保持正确的执笔姿势、坐姿等；书写时，严格要求学生按照字的笔顺、结构布局，一丝不苟地练习。严谨是指态度。学生写字时要做到“眼睛离书一尺、胸部离桌一拳、手离笔尖一寸”；书法教师要注意在课堂上从坐姿、写姿及握笔姿势等方面进行示范；学校从写字姿势、笔画顺序、书写能力等方面对学生进行星级评价，培养学生“提笔就是练字时”的良好习惯。

通书达礼。中国书法艺术中蕴含着许多传统美德，如讲汉字的间架结构必然会讲到“穿插避让”，而在这“穿插避让”中就蕴含着中国传统文化中“礼”的精神，如谦让、互补、紧凑、和谐都可在其中找到注脚。课堂上，书法教师从众多汉字的教授中渗透“礼”的教育，如左让右、下托上、上覆下等，正好像我们的人际关系的处理——与老师、同学、长辈之间只有互相谦让，才能彼此和睦相处。学生在这样的书法课堂上潜移默化地受到了中华传统美德的教育。

雅俗共赏。书法是高雅的艺术。学校通过开设书法名家讲座，讲授王羲之、颜真卿、欧阳询、米芾、郑板桥等名人大家习字的故事和名家的字体特征，可以让学生增长知识、拓宽眼界、激发兴趣。同时，精心打造书法长廊、书法展室、艺术墙等人文景观，努力营造浓郁的书法文化氛围，让书法成为校园里一道亮丽的风景线，也与“雅”的习惯养成相辅相成，充分激发学生对汉字文化的兴趣与感情。

平心静气。书法是一门静修的艺术，需要平心静气、心无旁骛、全神贯注地进行创作，需要心、手、眼的高度统一，以心生意，以意导气，以气生力，以力控笔。现代心理学实验证明，书法练习对学生积极情绪的发展有显著作用。静心、专心是写好汉字的先决条件。学生想要把字写好，就必须仔细观察字的结构、笔画的位置，全神贯注地控制用笔的轻重缓急。长此以往，能帮助学生改掉浮躁习气，养成沉稳的性格，形成遇事冷静的意志品质。

乐善好义。书法教育具有重要的德育功能。学校通过书法教学及社会实践能培养学生的高尚情操、家国情怀。例如，参加儿童节、国庆节等文艺演出，用自己稚嫩的书法作品展示“端端正正写字，堂堂正正做人”的初衷，可以激发学生对传统文化的尊重与热爱；节假日前后，组织学生到社区开展志愿服务活动，不仅能培养学生乐于助人的公益精神，而且能使他们获得高尚的情感体验。

书法教育，于中国人而言，不仅是一种技能的教习，而且是一种文化的修炼、精神的陶冶。引导学生在书法的习练之中体验、践行、感悟，将规矩、内修、审美、养性、怡情融为一体，书法教育便能润物无声，提升核心素养，增强文化自信和爱国情感。