把读书作为一件大事来抓

２０２０年１２月，在济南召开的全省中小学生经典名著阅读展示活动大赛上，来自枣庄市市中区建设路小学的学生王旭东和他的同伴取得了小学组一等奖第二名的佳绩，吸引了众多学校的目光。

随后的３年中，该校先后在山东省中华经典吟诵大赛和经典诵读大赛上斩获一等奖。今年３月，全省首届中小学“书香校园”名单公布，建设路小学又榜上有名，成为枣庄市入围的３所小学之一。

建设路小学何以脱颖而出？

“近年来，虽历经岁月轮回，历经校长调配，但学校始终把‘书香校园’建设作为办学方向，把读书当作一件大事来抓，并使之成为师生的日常习惯。”校长褚福涛的一番话，或许已给出了答案。

让教师先读起来

“我们不多读书，又怎能在学生面前立足呢？”这是该校很多教师共有的危机感。基于这一认识，自１９９６年建校以来，学校就把“书香校园”建设纳入学校整体发展规划，每年都要制定并更新“书香校园”实施方案，形成了教导处牵头、其他各处室齐抓共管的格局。多年来，学校围绕“营造文化氛围、创建书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为主、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的要求，积极营造“书声琅琅、书香满园”的良好氛围，使阅读真正成为师生的自觉行动和生活需要。

“在一所学校，如果教师不喜欢读书、不热爱读书，那么，怎么能培养出喜欢读书、热爱读书的学生呢？”学校副校长胡安锋表示，学校通过一系列活动，引导教师们先读起来，进而影响、带动学生阅读。

为此，学校不断激发全体教师读书、爱书的热情，采取了一些措施“逼迫”教师读书：制订个人读书计划，每天利用空堂时间悉心阅读经典，读书学习时间不少于一个小时，从经典作品中汲取营养；举行教师读书交流会，让教师交流读书心得，畅谈读书收获；评选“书香办公室”“书香教师”，并给予最大限度的奖励；将读书纳入教师业绩考核，对教师发表的阅读心得文章给予表扬，以此提升教师的读写热情。同时，学校还设立了“教师读书基金”，每年对教师个人订阅教育报刊给予１０％的经费补贴，并在表彰教师时增设教育专著类奖品。

如今，阅读已成为学校教师的习惯，成为生活中不可或缺的一部分。“读书让教师在讲课过程中做到了旁征博引、妙趣横生；读书让教育更科学有效，师生关系变得更加和谐、融洽；读书让学生更加尊重、佩服老师，提高了教师的职业幸福感和成就感……”胡安锋说。

让阅读唤醒学生的心灵世界

走在校园里，教学楼、办公楼内外，处处悬挂着读书活动的标志和标语，楼梯、走廊里张贴着师生的诗文和书画作品，教室、办公室的墙上张贴着经典诗词，文化墙上刊刻着历史名人肖像及其诗文，“书香长廊”“书香大道”“书香教室”“书香办公室”“六艺坊”等更是处处散发着书香的魅力。

读书风气的形成，离不开读书氛围的熏陶与浸润。学校坚持每天开展“晨诵·午写·暮省”活动。早晨，各班学生到校后，在领读员的带领下，教室里书声琅琅。中午，午写时间，在学习委员组织下，他们利用规范书写教学视频软件练习书写。下午的暮省课上，教师或引领学生撰写一周阅读收获，或分享一周读书心得。此外，在日常的阅读中，学校还会根据读书主题结合学生实际开展美文诵读比赛、读书演讲比赛、读书报告会、古诗擂台赛、读书笔记展评、读书手抄报展览等读书活动。

“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫。风吹草低见牛羊……”每年４月２３日的“世界读书日”，学校都要举办吟诵展示活动。在这一天，上千名学生聚集在操场上，齐声诵读，声音洪亮，气势壮观。在阅读的过程中，有些原本胆小、羞涩的孩子变得落落大方、更加自信，有些脾气暴躁、行为自私的学生变得自然亲切、大气优雅。

在六年级（１）班的一次阅读分享课上，师生共同品读分享《假如给我三天光明》这本书。学生王崇霁说：“以前，每当老师布置读书任务，我都不知道珍惜机会，总是敷衍应付。读了这本书后，我深深地被海伦·凯勒那惊人的毅力和不向命运屈服的精神震撼了。以后，不论老师布置什么作业，我都要认真完成。”班主任张婷婷则趁热打铁，召开了一次“假如我失明三天”读书论坛，让学生谈感受、说变化……

让亲子阅读成为常态

从厌读到苦读，从苦读到乐读，从乐读到好读……随着阅读活动的深入开展，学生们越来越爱上了读书，阅读已成为他们的好习惯。

学校因势利导，开展“书香建小，悦读经典”百日读活动。其间，学校图书室向家长开放，家长和孩子可以挑选喜欢的图书进行借阅。活动期间，倡导亲子共读、打卡展示。百日读活动结束后，学校举办了“亲子读书汇报会”，邀请家长和孩子坐在一起，畅谈读书的收获和体会。

“不怕你们笑话，以前，我总是自以为是地认为，在孩子的教育上，只要照顾好他们的吃喝就行了，根本不懂得什么叫家庭影响，什么是科学的家庭教育。”在亲子读书汇报会上，学生张芷维的家长表示，“通过阅读，我明白了父母要给孩子提供一个开放、自由的生长环境的道理，要教育孩子像小豆豆那样热爱学习，喜欢读书。”

“自从开展亲子共读活动后，我感觉最大的变化就是和孩子交流起来有了共同话题，亲子关系更加和谐，氛围更加融洽。”学生家长孟冬坦言道。

与此同时，学校还开展了“书香少年”“书香家庭”评选活动，带动更多的家长和孩子深入阅读。每年，学校会公布“书香少年”“书香家庭”评选条件，积极引导学生、家长一同参与读书活动，推动阅读型家庭的建设。在每年举行“校园读书节”开幕式上，学校会对“书香办公室”“书香教师”“书香班级”“书香家庭”和“书香少年”和“百日读小明星”进行表彰、奖励。

“截至目前，‘校园读书节’已成功举办了１３届。如今，亲子共读如缕缕春风吹入家校间，滋养着孩子们的心灵，浇灌着大家的精神家园，让每个家庭变得更加文明、富有涵养。”褚福涛说道。