我的朋友，给你一个拥抱

令我没有想到的是，我一个简单的拥抱就打开了一个孩子的心扉。

刚接手这个六年级班级时，小晴就引起了我的关注。开学发新书时，班里其他学生都激动得不得了，像小麻雀一样叽叽喳喳，眼睛里都放着光，唯有小晴不同。她坐在一个角落里，非常淡定。我想：这真是一个安静的女孩啊！

随着时间的推移，我渐渐发现，小晴的安静实际上是孤僻。她在课堂上不喜欢回答问题，被点到名字时也是嗫嗫嚅嚅；下课后，她从来不与其他同学聊天。她好像没有朋友，也不需要朋友。

我从以前教她的教师那里了解到，小晴的妈妈在她读三年级时就去世了，爸爸常年在外地工作，只有奶奶陪着她。前一段时间，奶奶生病住院了，小晴只好自己照顾自己。她会自己做简单的饭，有时候也会吃泡面。

听到这些后，我的心情沉重极了。她的家庭变故已经无法改变，我该为她做些什么呢？该如何打开她紧闭的心扉呢？

终于，机会来了。中秋节前的最后一节课，我组织了一个主题班会“你是我的好朋友”。在这次主题班会中，有一个互动环节，规则如下：一、给最好的朋友一个拥抱；二、与熟悉的朋友握握手；三、和不太熟悉的同学挥挥手，打个招呼。

我的话音刚落，教室里就沸腾了。很多学生隔着“千山万水”喊对方的名字，像一只只幸福的小鸟，在教室里飞来飞去。大家相互拥抱，笑声像银铃一样，传出很远、很远。

在这一片热闹中，如我所料，小晴一个人坐在座位上，没有人给她拥抱，甚至没有一名同学向她挥挥手。更让我心痛的是，她的眼神如一潭死水，仿佛对这一切毫不在乎。

终于，教室里安静下来了。我微笑着说：“你们的好朋友这么多呀！老师都羡慕你们了！”

班里最活跃的小班长问我：“老师，你最好的朋友是谁呀？”

对，我等的就是这句话。我清了清嗓子，故作神秘地说：“我最好的朋友就在咱们班里哦！”

学生们纷纷发言：“老师，是谁呀？”“老师，是我吗？”“老师，你也会给你最好的朋友一个拥抱吗？”

我看了看小晴，她似乎并没有注意到我。在学生们的注视下，我慢慢地走到她的面前，缓缓地抱住了她。

教室里立即安静了下来，大家对我的行为不太理解。我抱着小晴。她单薄的身躯在我怀里，让我心中涌出无限怜惜。我轻轻地拍着她的肩膀，像真正的好朋友一样。

也许仅仅有一分钟，却又好像过了一个世纪那么长。我松开了她，向大家宣布：“我最好的朋友，就是小晴。小晴，你愿意做老师最好的朋友吗？”

她沉默着，没有回答，但是她的眼睛像突然有了感情，含着泪水，与开始的沉静完全不一样了。

“你愿意吗？”我再一次轻声地问她。

“我愿意，老师。”她答。终于，我等到了这句话。

学生们欢呼起来，好像有天大的喜事一样。接着，班里一名女生走到她身边，对她说：“小晴，你的头发真好看！我也希望成为你的好朋友。”说完就拥抱了小晴一下。

于是，很多学生都拥抱了小晴。一开始，她有些局促不安；后来，她的嘴角终于露出了微笑。

在班会即将结束时，我又布置了一个任务：为最好的朋友制作书签，并写上中秋祝福语。我把提前准备好的书签送给小晴，她拿到时受宠若惊。

在书签上，我这样写道：“愿你人如其名，每天都是晴天！你可以永远信任的朋友——高胜芝。”

虽然没有华丽的语言，但是我希望这句话可以走进她的心里。从那天开始，我注意到小晴变了。下课后，她会和朋友一起玩耍；上课时，也会主动回答问题。更重要的是，她的脸上有了笑容，也逐渐恢复了孩童的天真。

不过，我认为这远远不够，我希望小晴更加自信、乐观，找到属于自己生命的精彩。国庆节前夕，我班举行了一场“厨艺大赛”，意在寻找优秀的“美食家”。我假装漫不经心地问小晴：“小晴，你会做饭吗？这次比赛没有人报名，你愿意试试吗？”

“嗯。”她点点头。

比赛那天，如我所料，学生们的自理能力太差了！很多学生都不会用电饭锅，不敢倒油，更别提做饭了。一个自称在家经常做饭的男孩也仅仅是勉强煮了一碗方便面。

当小晴熟练地做出西红柿炒鸡蛋时，大家都惊呆了。金黄的鸡蛋和红红的西红柿，看上去那么诱人。一些学生拿起筷子尝了一口，更是赞不绝口。很多学生表示，小晴炒的菜比妈妈做的还好吃。大家纷纷竖起大拇指，一致认为小晴就是最优秀的“美食家”。

令我感到意外的是，小晴毫不谦虚地说：“那当然啦！难道你们忘了，我是高老师最好的朋友呀！”说完，她还朝我调皮地眨眨眼睛。

我本来想对她微笑一下，没想到突然泪流满面。我赶紧转过头，不让学生们发现我的异样。没有人知道，我等这一刻已经太久了。

在后来的学习中，小晴的成绩突飞猛进。她和我也亲近了许多，愿意和我分享生活中的趣事。

毕业的时候，我收到小晴送我的礼物。那是一片风干的枫叶，上面写道：“老师，谢谢您！你永远的好朋友——小晴。”

看到这里，我的心里感到暖暖的，仿佛有使不完的劲儿。