绿花的故事

说出来，大家可能不相信：在乡村小学一线从教这么多年，我竟然从来没有教过小学低段一二年级！先是循环着教五六年级，等本校的五六年级纳入高级小学后，我又开始循环教三四年级。校长总是对我说“你适合教高年级”，所以我就越来越习惯于教高年级的学生。

得不到的却总感觉是最好的，况且我又是一个有想法便会立马行动的人。2019年某一天的下午，我突发奇想：替一年级（1）班的张老师上两节语文课。他非常爽快地答应了，于是便有了下面这个故事。

在那天的课上，我先带着学生们做了一道题目——“语文园地”（六）的“连一连”，要求他们找出与“花”和“清”结构相同的字。在复习巩固字体结构的同时，我要求大家分别给这两个字组词。于是，大家争相说出红花、黄花、白花、玫瑰花、棉花、荷花、杏花、牵牛花、紫花……我知道，那一刻，他们的思维非常活跃。这是因为，在回答问题时，他们的眼睛是闪烁的，语言是清晰有节奏的。我不敢轻易打断，任他们无拘束地表达自己的心声，课堂因此沸腾起来。

“绿花！”一名男生的声音瞬间吸引了大家的注意力，教室里一下子安静了下来。学生们扭头转向中间靠前座次的他，脸上带着嘲笑与惊奇。有的学生甚至肯定地说：“哪有绿花啊？”再看这名男生，他的小脸依旧是昂着的，神情显得有些激动。我走到他的跟前，摸着他的头，瞅着他的眼睛，微笑着对他说：“孩子，你见过绿花吗？”他摇了摇头，小脸变得更红了。我知道，这是他口不择言说出的话。其实，他没见过绿花。但我马上用肯定的语气对他说：“你说得真对，真的有绿花！”看得出，该生轻松了许多，其他学生的目光里流露出了一丝赞赏的意味，但仍然透着茫然。

我知道机会来了，此时是植入知识与观念的最好时刻。于是，我打开电脑，输入“绿花”两个字，屏幕上立马出现了好多绿花的图片。大家开始小声嘟哝花名：“绿菊花、绿牡丹、绿月季、康乃馨，还有绿菜花……”学生们都瞪大了眼睛，目不转睛地瞅着，唯恐落下什么。有的学生甚至站了起来，脖子伸得很长，恨不得凑到讲台上去。我即时提醒他们：“我们是不是应该给刚才的同学热烈的掌声？是他让大家知道了世界上还有绿花，对不对？”接着，掌声响起来。最后，他们得出了结论：“老师，其实什么颜色的花都有。”“老师，花是五颜六色的。”……

我认为这节课是成功的。绿花引领学生们认知了新事物，拓宽了他们的思路，更重要的是有效保护了那名男生的想象力，维护了他的自尊心。这堂课必将在学生们的心灵中留下深深的记忆，那就是绿花的故事。