警惕教育态度冷暴力

身为大学教师的朋友最近在为上小学二年级的儿子不愿上学的事发愁。儿子说新来的数学教师总是骂他，因此他每天放学后都感到郁闷，第二天上学时磨磨蹭蹭，不愿进校门。

朋友从侧面打听了一番，得知孩子的新教师是一名很有修养的中年女性，不是严厉、暴躁的那类人。朋友耐心地开导了儿子，儿子却说出一句令他大吃一惊的话：“老师的眼睛在骂我！”

从事心理学教学的朋友似乎遇到了一个研究课题。在多方调研后，他得出结论：儿子没有说谎，现实中这样用眼睛骂学生的教师不乏其人。

他在调研中还发现，这类教师既不是简单粗暴喜欢体罚学生的人，也不是那类挤时间、压作业比成绩的人。他们对教育教学按部就班，既没有激情投入，也没有违规违纪；对学校、对同事若即若离，对学生不亲不近，往往以超凡脱俗的形象示人。

走近这类教师后，你就会发现，他们对一切感到“就是那么回事”：对待学生绝不责罚，但也绝不愿交心。课下，看到学生欢呼雀跃，他们不为所动；课上，看到学生不学习，只要不太影响讲课，他们也视而不见；遇到学生问好，他们机械地点头应对；遇到学生之间发生矛盾，他们基本上绕着走。总之，他们的脸上永远是一副“事不关己，高高挂起”的样子。

天真无邪的小学生对一切都是那么热情、好奇，教师的一言一行，哪怕是一个眼神，都会在他们的内心世界里掀起惊涛骇浪。因此，学生可能会以故意的“违纪”来引起教师的关注。有爱心的教师，一个嗔怪的眼神、一个轻轻的抚摸动作都会让学生感到莫大的满足。而漠然视之甚或怒目相向，虽然没有批评责罚，但在学生敏感、脆弱的心里已经留下了阴影。对学生而言，教师一个厌恶的眼神和漠视的余光可能就是“恶毒的打骂”。

教师对学生的漠然视之，对教育的勉强应付，如果是职业的倦怠，经过调整或许会在经历“山重水复疑无路”之后迎来“柳暗花明又一村”的惊喜；如果是所谓的“佛系”看透，则是一种可怕的冷暴力。陶行知说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生。”其实，“高高扬起而又轻轻落下的教鞭”既是对教育的责任，又是一种难得的技巧；而冷眼和讥笑永远是教育的大忌、大敌、大害。

身为教师，你的一言一行都会给学生造成很深的影响。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响学生的一生。如果没有立德树人的仁心，没有诲人不倦的耐心，没有有教无类的公心，教育缺乏应有的温度，学生的未来就会阴霾重重、戾气漫漫。

立德树人的教师们，希望你们眼里有光、心中有爱；面对可爱的学生，高高举起教鞭，轻轻敲在学生那迎接的书本上吧！