“融通+”：打造全环境立德树人的“长清路径”

为进一步深化基础教育综合改革，今年以来，济南市长清区结合区域优势和发展实际，以构建“融通教育圈”为抓手，落实全环境立德树人核心任务。聚焦学校育人主阵地作用、家庭育人基础作用、社会育人支撑作用、网络育人赋能作用、心理育人保障作用，科学规划，创新实践，强化“五个全面”，形成“融通＋”模式，促进实现全员育人、全过程育人、全方位育人，持续推进教育高质量发展。

一、“融通＋阵地”，全面盘活育人资源

依照就近就便原则，结合全区学校布局及行政区域划分，长清区将全区统整为２２个“融通教育圈”，对接１０所驻地高校，确定４４所实验学校，认证６８家资源单位，拓展２４处社会实践基地。每个教育圈内充分拓展教育空间，挖潜育人资源，形成“１＋２＋３＋１”的教育发展共同体。即每个教育圈对接１所驻地高校，进行全环境立德树人学术引领与特色研发；确定两所义务教育阶段学校作为实验学校，负责全环境立德树人组织统筹与具体实践；面向社区组织机构，认证３家资源单位，提供全环境立德树人的多元资源支撑；延伸１处综合实践基地，作为综合体验阵地，克服学校教育场地、设备、技能上的局限。

二、“融通＋机制”，全面明确育人职责

长清区精神文明建设委员会、中共济南市长清区委教育工作领导小组制定《关于构建全环境立德树人“融通教育圈”加强和改进未成年人思想道德建设的工作方案》，并于４月２３日组织“融通教育圈”启动仪式，全面规划以“融通教育圈”为主线推进全环境立德树人的指导思想、工作目标、重点内容、实施步骤与组织保障。聚焦打造家庭教育“幸福圈”、打造学校教育“文化圈”、打造社区教育“资源圈”、打造心理关爱“健康圈”、打造网络文明“信息圈”５个层面，制定了家风建设、课后服务、校地融合、社区联动、网络宣讲等１５项具体措施，确保“人人有立德树人的意识、圈圈有立德树人的阵地、处处有立德树人的内容”。

三、“融通＋宣讲”，全面营造育人氛围

长清区成立全环境立德树人宣讲团，组建名师专家宣讲团、家庭教育宣讲团、青年讲师宣讲团、好家风宣讲团、好少年宣讲团、“五老”宣讲团、网络文明宣讲团、法治宣讲团、心理健康宣讲团、生态文明宣讲团等１１支专业宣讲队伍。宣讲团成员由名师名校长、机关干部、先进典型人物、心理健康骨干等组成，涵盖各个行业，营造全员育人的良好氛围。自２０２２年８月起，宣讲团采取线上、线下相结合的方式，累计宣讲３０余次，受众８０００余人，以主题宣讲为重要载体，对学生进行全面的知识渗透和思想引领，助推了全社会关注育人、共同育人的良好态势。

四、“融通＋课程”，全面优化育人活动

课程建设是实现全环境育人目标的有力支撑。长清区坚持德育为首、育人为先，构建起年段衔接、学科融通、“五育融合”、主题渗透的立体课程体系。重点以国家课程为立足点，以校本课程为生长点，以社团活动课程为拓展点，以隐性课程为支撑点，构筑起包括领域、科目、模块三级结构的课程系统，满足学生全面、多元、个性、终身发展需求。同时，充分发挥活动的主导作用，引导学生讲好新时代的成长故事、展示新时代好少年的精神风貌。如“童心永向党”“强国有我”系列活动等，通过融入式、嵌入式、渗入式的多元体验，扩大各学科立德树人的协同效应，全方位促进学生成长。

五、“融通＋实践”，全面实现全过程育人

在育人实践中，以“全环境”为突破口，注重从封闭教学向开放教学转变，从以教师教学为中心向以学生学习为中心转变，从标准化向多样化教育转变。一方面，充分调动一切积极力量，协调安排好各种进校园活动，如“党史进校园”“非遗进校园”“法治进校园”“环保进校园”等，着力培养学生实现终身发展和社会发展需要的必备品格与关键能力。另一方面，充分拓展一切优质资源，统筹部署“资源单位”“实践基地”建设，如“文明实践站”“劳动实践基地”等，增强了学生体验、操作、创造的获得感。

今年６月，长清区“融通教育圈”的育人经验在《济南日报》头版头条刊登；７月，获评“２０２３济南市教育综合改革项目”。下一步，长清区将继续锚定关键点，坚持不懈，以更宽广的格局、更开放的姿态，构筑更有力的“融通教育圈”，探索更科学的机制和更有效的措施，不断拓展全环境立德树人的“长清路径”。

【王守松：济南市长清区委教育工委副书记、区教体局副局长（主持工作）】