从“捣蛋鬼”到“御用演员”

去年，我接了个新班教数学。那天，我正在上课。在我检查作业的间隙，一名男生偷偷朝我摆手。我走过去，只听他小声说：“老师，过一会儿，我可以给同学们唱首歌吗？”我想到我的教学计划排得满满的，根本没有时间，就摇摇头说：“这节不是音乐课。”男生吐吐舌头，不说话了。对学生们有这样的表现，我不奇怪，很多时候是他们为引起新老师的关注而故意想的点子。

过了没两天，还是在我检查作业的时候，那名男生又偷偷朝我摆手——这时，我已知道他的名字叫佳佳。我走近他，佳佳说道：“老师，过一会儿，我可以给同学们表演个魔术吗？”

我知道，佳佳依旧是想引起我的注意。我本想严词拒绝，却突然改变了想法——想以此“教育”一下他。于是，我对学生说：“下面，我们请佳佳表演一个节目。”佳佳没想到我会答应，小脸一下拉下来，迟疑着走上讲台，磨蹭了半天，在同学们的笑声中演砸了，灰溜溜地回到了座位上。

我觉得，这样的处理方式效果最好，不出意外，佳佳再也不会在课堂上想以这种方式引起我的注意了。

可令我没想到的是，第二天上课时，佳佳又对我说，他还是想唱一首歌。还说，昨天因为紧张，魔术没表演好。这是蹬鼻子上脸啊！我哪有时间陪他玩？我瞪了他一眼，示意他有些过分了。

正常情况下，这件事就该过去了。可回到办公室，我忍不住想：万一佳佳是真的准备好了呢？如果他真的是有备而来，我岂不是扼杀了一颗单纯、热情的心吗？我越想越觉着自己有些想当然了。

于是，我把佳佳请到办公室，让他现场给我唱一段。佳佳摆好架势，开口就唱了一段。天哪，他还真是用心准备的呢！我心里比较乱，一时不知该如何是好。

我想了想，有主意了，低下头对佳佳说：“咱俩商量个事可以吗？”佳佳点点头。“你每天在课前准备一个小节目，随时以备老师‘提审’，你看好不好？”佳佳不太明白。我继续解释，“就是老师聘你为‘御用演员’，在课堂上表演节目，目的是给同学们带来快乐。”佳佳这次听懂了，他点了点头，笑着说：“我的节目不少呢。”

从此之后，佳佳就成为我们班的“学习疲劳缓解师”。只要发现学生们学习疲劳，我就让佳佳上台表演，借此机会让大家放松一下。当然，有时为向一些优秀学生表示庆贺，我也让佳佳献唱。佳佳在不断的练习下，已经初具“明星范儿”，学习状态和情绪比原来好多了。

我也庆幸那天回到办公室多想了想。如果没有多想，佳佳肯定会被我认定为爱捣乱的人，才能或许被永远埋没。但是，我多为他考虑了一点。于是，一个美好的故事就诞生了。