用好三面“镜子”，将家校共育引向深入

苏霍姆林斯基说：“最完备的教育是学校与家庭的结合。”的确，家校共育的重要性不言而喻。这是学生健康成长必不可少的保障和途径。教师必须充分认识到家庭教育的重要性，与家长多做一些深度的对话交流，并用好三面“镜子”。只有这样，才能取得“１＋１＞２”的效果。

一是“望远镜”。学校是育人的主阵地，教师拥有专业视角和学科知识，更加懂得教育的要义。所以，教师要从战略的高度设计家校沟通模式。通过对学生进行家访、召开家长会、成立家长学校等路径，与家长沟通，达到协同育人的目的。

家访是传统而有效的沟通手段。教育者要利用课余时间走进学生家中嘘寒问暖，把学生的在校情况与家长进行“一对一”的交流。当然，家长也要坦诚相待，把孩子的在家表现告诉教师。家校双方共同为孩子“把脉问诊”，推动孩子每天都取得进步。教师要与时俱进，充分利用电话语音、网络视频等方式对学生进行家访。还可以利用家长微信群进行交流。这样一来，当孩子成长过程中出现问题时，双方能够在第一时间了解，并及时沟通，直到解决为止。

家长会按常规可以是各科教师全程参与的，针对学生在校活动、学习情况进行全面细致的总结和分析；也可以是小范围的单科教师参加的家长会，根据学情和学科特点给予家长专业指导，为他们提供教育支持，助力孩子成长。

学校可以利用周末成立“家长学校”“父母学堂”，分学段开展家长培训活动。既可以邀请有经验的家长与有经验的班主任，也可以邀请资深的教育专家，直接对家长“面授机宜”。通过一系列课程，让家校双方形成合力、共同进步。

二是“广角镜”。教师要策划组织好丰富多彩的家校交流活动，使家校共育达到最佳效果。要整合多方资源，融节日教育、阅读指导、娱乐活动为一体，以亲子活动为切入点，用丰富多彩的活动吸引家长积极参与进来，让他们了解学校的教育理念，掌握科学有效的教育方法，纠正不正确的家教方式方法，摈弃陈旧落后的家教观念。

特别值得提倡的是要把“书香校园”建设延伸到家庭，引领家长进行亲子阅读。现在，阅读在孩子成长中所起的作用很大，怎么重视都不为过。阅读不仅关系到孩子的成长，而且直接影响孩子各科成绩的提升。在此，笔者借用《朗读手册》封面上的一句话，与广大家长朋友共勉：“你有一箱箱的珠宝和黄金，但都没有我富有，因为我有一位读书给我听的妈妈。”

三是“反光镜”。针对家校共育过程中出现的问题，教师要及时进行反思并纠正，切不可刻舟求剑，把学校教育理论生硬地套用在家庭教育上。同理，家长也不能迷信权威、迷信教师，而要因人而异，根据自家孩子的特点打造一套独特的成长模式。“是小草，就让它绿意蔓延；是大树，就让它一柱擎天。”在家校合作过程中，千万不能搞“一刀切”，像园林工人那样把小草都剪成一般高。笔者认为，这是懒惰的毛病在作祟，一定要改正。

学校和家庭这两个教育场所对学生成长起着至关重要的作用。我们要相信，家长是我们做好教育工作的好伙伴、好朋友，家校合作能够取得双赢的结果。因此，家校双方一定要“心往一处想，劲往一处使”，拧成一股绳，共同为孩子的健康成长付出心血和汗水。

（作者单位：枣庄市峄城区实验中学）