大力弘扬教育家精神

近期召开的2024全国教育工作会议指出，要以教育家精神为引领强化高素质教师队伍建设。“教育家精神”一词再度进入公众视野，引发广泛关注。伟大时代呼唤伟大精神。大力弘扬教育家精神，具有迫切而重要的时代意义。

人无精神则不立，国无精神则不强。教育家精神是以教育家和优秀教师为代表的广大教师群体在长期的教育实践中积累形成的精神特质与精神风貌，是对教育事业的深层次理解和崇高理想信念，推动着教育事业不断发展进步。立足新时代新征程，大力弘扬教育家精神，是建设教育强国、加快教育高质量发展的必然要求和迫切需要，是落实立德树人根本任务、加强师德师风建设的重要途径和内在逻辑，有助于破解当下教师群体的伦理困境，引领教师群体胸怀“国之大者”，答好“躬耕教坛，强国有我”的时代考卷，构筑起新时代教师群体共同的精神家园。

大力弘扬教育家精神，要深刻理解其内在意蕴和时代内涵。有文章指出：“教育家精神是在中华传统师道文化沃土中生长出来的，展现了中国教师看待世界、看待人生、看待教育的特有价值、思维和文化内涵，铸就了中国教师特有的精神品质。”的确如此。千百年来，正是一代又一代教育家将自己对教育的理想与信念、坚守与热情贯注于日常，教化于无形，不断丰富着中华师道传统的精神内涵，引领、鼓舞着一代又一代教育工作者潜心育人、躬耕教坛。

教育家精神，深深植根于中华文化沃土，在中国式教育现代化进程中闪耀着时代光辉。在2023年第三十九个教师节之际，习近平总书记从理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕态度、仁爱之心、弘道追求六个方面明确提出并深刻阐释了新时代中国特色教育家精神，进一步丰富和拓展了教育家精神的时代内涵和核心要义，为在教育强国宏伟目标下加强教师队伍高标准建设指明了奋进方向，提供了根本遵循。从“四有”好老师到“四个引路人”，从做“经师”与“人师”的统一者到成为“大先生”，从培养“教育家型”教师到弘扬教育家精神，总书记的一系列重要论述成为广大教师学习成长、自我完善的方向引领和前进动力。

“人能弘道，非道弘人。”传承和弘扬教育家精神，是时代赋予我们的历史使命和任务。广大教育工作者需秉持“三心”在育人过程中深入实践和历练：秉持“为公之心”，以心有大我、至诚报国的理想信念，践行为党育人、为国育才的初心使命，从“小我”走向“大我”，从“教师”走向“人民教师”；秉持“仁爱之心”，以言为士则、行为世范的道德情操，乐教爱生、甘于奉献，为学生系好人生“第一粒扣子”；秉持“进取之心”，以勤学笃行、求是创新的躬耕态度，因材施教、寓教于乐，不断提升育人智慧和师者魅力。

教育家精神的传承与弘扬，离不开宣传的力量和制度的保障。新闻媒体应通过多元灵活的宣传方式，引导广大教师更好理解教育家精神，让大家充分认识到教育家精神并非高不可攀，每名教师都可以讲出生动、独特的教育家故事。相关部门要汇聚一切有利资源，不断将教育家精神制度化、体系化、常态化，构建长效体制机制，让教育家精神代代相传，永不落幕。