利用心理影响进行家庭教育

在孩子成长过程中，父母常常会遇到一些挑战，导致家庭不和谐，亲子关系紧张。家长可以通过学习心理学知识，掌握一些心理效应，提炼精华并灵活运用，从而在育儿过程中事半功倍。

“罗森塔尔效应”——期待和赞美创造奇迹。罗森塔尔来到一所学校，毫不犹豫地在学生名册上勾出几个名字，并严肃地表示这些学生具有非凡的智力，未来必定是国家的栋梁之材。经过许多年的努力，那些学生终于迎来了见证奇迹的时刻，他们成为社会各个领域的精英人才。积极的心理暗示对心理现象的发生起着关键作用，这就是其神奇之处。父母是对孩子使用心理暗示的“第一人”。只有得到父母的认可和肯定，孩子的内心才会感到充实，才会有足够的自信去迎接生活中的挑战。父母的积极心理暗示力量有多强大，孩子就会变得多厉害。因此，父母应该将积极的心理暗示融入孩子的学习和生活中，以促进孩子的健康成长。

在教育子女的过程中，父母一定要注意积极的心理引导。一句激励性的语言、一个善意的举动都可能会激发孩子内心的力量，从而对其学业和成长产生深远影响。例如，周杰伦小时候对音乐有浓厚兴趣，他的妈妈不断鼓励他，并经常组织家庭音乐会，并且说他将来一定会成为一名著名歌手。从此，周杰伦每创作一首歌曲总会让妈妈当第一个听众，妈妈会为他送上一朵鲜花和一阵热烈的掌声。在妈妈的激励下，周杰伦长大后成为一名享誉华语乐坛的著名歌手。

“登门槛效应”——小目标的魔法杖。在日常生活中，我们常发现，当我们需要别人的帮助时，如果立即提出不合理的要求，往往会遭到别人的拒绝。如果我们采取渐进式的方法，先向别人提出一些小而易于实现的要求，那么他们更有可能答应我们的请求。完成一个小目标后，我们可以逐步提出更高的要求，这样就更容易实现最终的宏伟目标。它可以鼓励孩子表现得更好。当家长突然对孩子提出高要求时，孩子可能会感到难以完成目标而选择放弃。如果父母根据孩子的特点制定一个个性化的小目标，使孩子每天都能取得一点进步，孩子就会充满信心地前进。因此，家长应充分利用这一工具，指导孩子渐进式地迈向目标。例如，一个马拉松选手获得了冠军后笑着向采访者透露：“我在比赛前精心研究了赛道，并将其分成几个关键部分。比赛时，我将整个比赛分解为多个小目标，努力拼搏，最终成功完成了全程比赛。”

“木桶效应”——取长补短非常重要。我们可以把孩子的综合成绩比喻为一个木桶，有的科目成绩出类拔萃，就像木桶上的长板；有些科目成绩不尽如人意，如短板。就像决定木桶盛水多少的是那块短板一样，孩子的综合成绩取决于他最差的学科表现。因此，当父母发现孩子只偏向某个学科而忽略其他学科时，就应该及时帮助孩子弥补不足，全面发展，取长补短。例如，一个孩子具备优秀的数学学习能力，他的逻辑思维出众，但语文成绩不尽如人意，成了一个短板。鉴于此，父母应增加孩子的阅读时间，鼓励他参加亲子阅读、读书沙龙等阅读活动；同时，想方设法激发孩子对阅读的兴趣，从而提升他的阅读理解能力，提高他在语文方面的成绩。

家庭教育是一个充满挑战的长期过程，在这个过程中，各种心理效应可以成为我们战胜困难、取得成功的重要工具。

（作者单位：枣庄市峄城区阴平镇中心幼儿园）