一场“特别的约会”

芳菲四月，人间春好。

４月１１至１２日，青岛。伴随着春风时时送来一缕缕微醺的花香，一场聚焦“特殊天使”的教育盛会——山东省特殊教育工作现场交流活动，如约拉开大幕。

特别的爱，给特别的你。这场“春天的约会”也因此有了一种特别的意义。

“对弱势群体的态度，是一个民族文明的刻度。”发展特殊教育是建设高质量教育体系不可或缺的重要内容、建设教育强国的应有之义和必然要求，也是衡量社会文明进步的重要标志。

数据背后的温情

会上，有这样一组数据——

——２０１７—２０２３年，全省特殊教育各项经费投入共计１０２．７４亿元，支持特殊教育改革发展。特殊教育生均公用经费标准不断提高，“十四五”时进一步提高到９０００元。实现了残疾儿童少年从学前到高中阶段的１５年免费教育。

——争取省发改委专项项目资金１．１２亿元，支持２５所特殊教育学校改善办学条件；全面优化普通学校无障碍环境建设，建成随班就读资源教室１９８８间，实现５人以上随班就读学校资源教室全覆盖；全省２０万人口以上的县（市）全部完成特殊教育学校建设。

——制定出台并推动落实《山东省特殊教育学校教职工编制标准》，在班额设置、教职工核定等方面进行创新和突破，生师比和班师比结合，配齐配足教师畅通渠道。２０２１—２０２３年，全省新增特殊教育教师４５３０名。

——２０２２年底，全省市、县级特殊教育学校全部被纳入本地普通教育集团化办学机制，并与一所以上随班就读普通教育学校结成协作共建关系。开展省级随班就读示范区、示范校建设工作，２０２１—２０２３年三批共遴选示范区７０个、示范校６２２所，充分发挥了示范引领、辐射带动作用。

——２０２３年，开展了首轮４４所特殊教育学校的达标验收工作，共３７所学校通过验收（其中１９所为附带条件通过），推动学校现场整改问题２４项，协调解决教师编制２９２个，增加教学面积２．３８万平方米。

“这些数据，让我们看到了省教育厅对特殊教育关注关爱的力度之大，感受到了一种浓浓的爱与温情。”淄博市特殊教育中心党委书记王芝东说。

济南市莱芜特殊教育学校校长唐珂表示：“数字是冷的，爱却是热的。要真正爱这些特殊孩子，就要给他们最需要的帮助和支持。帮助他们找到尊严感和归属感，找到适合自己的位置和平台，使其享有人生出彩的机会。”

爱如“晨星”闪亮

孤独症是世界难题。近年来，特殊教育学校患孤独症的学生所占比例不断攀升，更是给特教人带来了巨大的挑战。

作为此次交流活动的现场之一，青岛市晨星实验学校卓有成效的探索，给与会者留下了深刻印象。

“晨星的办学探索为孤独症教育专门学校打造了样板，为各省市今后建立孤独症专门学校起到了示范引领作用。学校在孤独症教育课程建设方面做的工作也很有意义和价值。”４月１１日，青岛晨星学校观摩现场，教育部基础教育司特殊教育处处长黄伟这样评价该校。

据了解，２０２１年，省教育厅依托该校成立省孤独症教育指导中心，承担孤独症教育研究、指导、培训、服务等工作，承担各级课题６０项，相关研究成果推动孤独症教育康复的高质量发展；与青岛４所区属特教学校成立以孤独症为教育对象的教育集团；来自各地的特教专业学生、从业者到校跟岗培训……越来越多的力量汇聚成一股温暖的洪流，谱写了一曲曲“有爱不孤独”的交响乐。

“在晨星实验学校，虽然学生都是患孤独症的儿童，但我感觉他们并不孤独！”荣成市教体局基础教育科科长阎少涛在观摩中感慨道。在他看来，无论是从政府资金投入、师资队伍配备还是课程设置方面，该校都堪称一流，学生享受到的是“有保障，有引领，有温度”的教育。

省教育厅基教处处长刘绍辉表示，这是全省紧盯特殊教育重点难点，不遗余力“聚力攻坚”的一个缩影——所有的努力，都只为让“来自星星的孩子”不再孤单。

未来之路

此次活动，既有“烟火气十足”的现场观摩交流，也有异彩纷呈的经验分享碰撞。

４月１２日，部分地市及学校进行了典型经验交流，得到了省教育厅党组成员、副厅长仲红波的充分肯定：“济南市开展随班就读工作的典型做法和‘泉融合’品牌、青岛市加大特殊教育保障力度推动特殊教育高质量发展、淄博市‘强师筑基，教研赋能’促进特殊教育内涵提升的工作经验等都非常有代表性，值得大家借鉴学习。”

成绩只属于过去。未来之路怎么走？仲红波提出了要做好“三个全力”和“五个着力”：“全力提高特殊教育普及水平，全力推动特殊教育融合发展，全力加强特殊教育保障。”“着力优化特殊教育资源配置，着力完善特殊教育办学体系，着力提高特殊教育办学质量，着力提升特殊教育保障标准，着力建强特殊教育师资水平。”

沿此方向，谈及学校下一步的打算，日照市特殊教育学校校长黄斌信心满满：“结合本次活动所听、所见、所悟，我校将坚持把‘课程、课堂、课题’作为学校品质提升的主抓手，坚持把‘人’放在核心地位，关注教师的‘情感、情智、情操’，关注学生的‘生命、生活、生长’，努力让每个特殊孩子都能享受到公平而有质量的特殊教育！”