实施“四轮驱动”管理　助力青年教师成长

近年来，临沂第三十六中学确定了学校管理的“12345”发展策略，即锚定一个目标——争创全区一流初中名校，实现一校两翼腾飞发展，按照“质量立校、文化兴校、品牌强校”的三步走战略，实施“四轮驱动”（教干、教师、学生和家长）管理。

随着学校青年教师队伍不断壮大，该校在“四轮驱动”管理的基础上创新性地提出了助力青年教师成长的“五五赢”方案，即每日“五个一”，每周“五个一”，每月“五个一”，每学期“五个一”，为促进青年教师专业化成长、提高教师的整体育人水平保驾护航。

每日“五个一”

教师通过每日制订一个计划，对学生进行一次表扬，每天至少书写一个字，每天阅读一段或一页相关的教育书籍、资料，并于每日教学活动后进行一次教学反思，做到每日“五个一”。学校为每名教师制定了专属笔记本，进行实时记录。

教育是一项充满挑战的事业，教师在这个过程中扮演着至关重要的角色。教师在实践与反思不断交互的机制作用下，既促进了学生的进步，也实现了自己的发展升级。

数学组的吕老师在“一表扬”专栏记录了她的有效做法：“我每次问她会不会，她总是摇头。今天单独对她进行辅导，发现她只是慢一点，掌握得不熟练，我就鼓励她继续加油。”真诚的关心能够打开学生的心扉，耐心的引导能够帮助他们找到正确的方向。这很好地体现了教师的引导作用。

每周“五个一”

每周“五个一”，即每周安排固定时间学习新课程标准；每周至少听一节课；每周完成一个精品课时设计；每周备课时精研课标精神，优化课堂设计；每周开一节示范课，改进教学方法。

在“五个一”的推动下，各教研组教师都积极投入。道德与法治组教师刘露在全市讲课比赛中获得一等奖；英语组和语文组教师在清明节假期里主动到办公室开展教研，有时研讨到第二天凌晨，最终取得了3个区级讲课比赛一等奖的好成绩；在全区说课比赛中，本校参赛教师均获得了一等奖的好成绩。兰山区初中道德与法治七至八年级教学研讨会暨教师新课程培训会、七年级语文“新课标研训暨单元整体教学设计”研讨会都在学校召开，既激励了教师，又为他们提供了动力。

每月“五个一”

每月主备一个大单元教学设计，每月基于主备单元进行单元目标和课时目标的叙写，每月进行一次说课，每月组织一次青年教师汇报课，每月写下不少于1000字的课堂教学感悟。在每月“五个一”的小目标下，教师纷纷参与其中，感悟成长，体会收获。

各教研组在组长的带领下进一步加强了对新课标和大单元教学理念的理解，持续推进整体单元教学设计在课堂教学中的实施，取得了丰硕成果。兰山区九年级英语学科“新课标研训暨单元整体设计”研讨会在学校召开，教师于建美和王爱萍进行了课堂展示，多名教师畅所欲言，对课例进行了点评，收到了良好评价。

每学期“五个一”

在学期这一时间范围内，争取实现“五个一”：每学期进行大单元教学设计，进行一次作业设计，参加一次校外研讨会，参加一次班主任论坛或教师分享会并分享成长和收获感悟，至少参加一次校级及以上教学比赛（优质课、作业设计、说课标等）。

在每学期“五个一”的推动下，学校举办了“班主任论坛”，开展了主题为“赋能成长、蓄势前行”的大单元教学视域下的目标叙写培训活动，并多次组织专题培训和报告，邀请教育界先锋榜样开展活动。在榜样的力量推动下，学校涌现出一批又一批“感动校园人物”和“道德模范标兵”。

各科教师们创意频出，有效地激发了学生的积极性。地理组教师做了各种实物模型，绘制了丰富的手抄报；历史组教师鼓励学生撰写历史小论文，制作历史人物和文物的模型，书写历史故事。这些都是教学中有利于学生可持续发展的优秀做法。

沐光而行，焕新启航。该校党委书记、校长全宗旭表示，学校通过实施“五五赢”方案，大大提高了青年教师的工作和学习积极性。学校将进一步拓宽思路，促进青年教师专业化成长，不断提高师资队伍建设的整体素养，为引导大家成为“学者型”“研究型”教师搭建最佳平台。