全环境育人赋能学生成长

本报讯 每到课外活动时间，威海市文登区三里河中学学生便会兴高采烈地奔向自己喜欢的课程小组。在那里，学生可以找到适合自己的平台，尽情发挥自己的特长。

为促进学生全面发展，该校着力推动传统文化润德行动、体质提升健康行动、人工智能启慧行动“三项创新行动”，融合诸多教育资源，多维度构建适合学生成长的全环境育人体系，取得了显著成效。

在传统文化润德行动中，学校根据学生的年龄特点，选取文史经典、古典诗词、文明礼仪三大类国学经典推荐给学生阅读；组织教师编写《国学经典诗词选读》与《弟子规》两本口袋书，学生可以随身携带，随时阅读，汲取国学智慧，感受国学的独特魅力；定期举行国学才艺展示大赛，如国学经典诵读大赛、征文大赛、故事大赛，以及传统礼仪展示、“我爱背诗文”等国学传统才艺项目，让学生读懂、悟透国学深厚的人文内涵。

学校加大鲁绣、衍纸、烫画、汉服四大民俗非遗项目的发展力度，让更多喜欢中华优秀传统文化的学生得以学习、浸润、继承和创新。与山东省鲁绣传承人田世科先生建立合作关系，将鲁绣课堂指导、基地参观、艺术鉴赏融会贯通，让学生更好地接受艺术的熏陶，增强他们对民族文化的认同感。学校打造了鲁绣、书法、武术非遗文化项目，被教育部认定为“第三批全国中小学中华优秀传统文化传承学校”。

学校积极克服运动场地小、学生多的不利因素，创新运动方式，积极实施体质提升健康行动，高效利用运动场地，形成多层次的运动网络，切实提升学生的体质，关注学生的心理健康。学校充分利用校园空间，定期开展丰富多彩的体育活动。在各年级开展班级团体操比赛，选拔优秀者组成校级团体操队，代表学校参加区级比赛。多层次的活动让学校大课间变得丰富多彩，学生浑身充满了青春活力。组织班级足球对抗赛，在各班级建立足球队，由学生自行设计队旗、队名、队徽、队训，在提高学生兴趣和体质的同时也提升了班级凝聚力。

每当学校有重大活动时，天上航拍的无人机都由人工智能小组的学生操控，拍摄的效果令家长、教师赞叹不已。这是学校电脑机器人工作室培养的成果。

为适应学生人工智能知识更新的要求，学校推出人工智能启慧行动。采用虚实结合的训练模式，将理论学习和设计模拟相结合，引导学生边做边学；确立校企协同模式，充分利用社会资源，定期组织学生参观科技馆、听科技讲座，培养学生热爱科学的思想和献身科学的精神；采用以赛代训模式，让学生在竞赛中取长补短，以赛促学、以赛促教。

为减轻教师分发试卷的负担，学校组织团队研究制作了智能数卷机，获得了省赛二等奖；为解决垃圾的回收和利用问题，学校有关团队研究制作了垃圾分拣器；学校开发的智慧农场项目可以根据不同蔬菜的用水量进行适时灌溉。这些项目不仅能够解决学生在生活和学习中遇到的问题，而且能培养学生的问题意识、探索精神、实践能力，为提升学生的科学素养打下坚实基础。

（梁红敏 宋修光）