“乐考”为实施素质教育开辟“新赛道”

近日，省教育厅发布《关于全面推行小学一、二年级“乐考”工作的通知》（以下简称《通知》）。《通知》指出，自2024年春季学期期末开始，在小学一、二年级全面取消纸笔考试的基础上，由各学校自主创设闯关式、任务式、探究式等测评活动，采取游戏化、情景化、模块化、项目化等形式实施“乐考”。

2023年9月10日，国务院印发《深化新时代教育评价改革总体方案》，明确提出充分发挥教育评价“指挥棒”作用，引导学校确立科学的育人目标，确保教育正确的发展方向。我省实施“乐考”，是在教育发展新阶段原有取消纸笔考试改革的基础上，对这一方案进行的进一步深化、细化和实化，为素质教育的推广实施开辟了“新赛道”。

延展“评”的半径，为“考”注入更多乐趣。素质教育视域下的“乐考”，不再是选拔和甄别的工具，而是促进学生发展成长的载体。多元多维的考查方式，使“考”摇身一变，成为趣味游戏，学生乐在其中、学在其中；成为科学探究的实验场，学生研在其中、思在其中；成为挑战思维极限的擂台，学生趣在其中、智在其中。

为教师进行素质教育转型吃下“定心丸”。“考”不再用分数呈现，让育人的步子能慢下来，使“一切为了学生，为了学生的一切”的生本理念真正落实、落地。在此评价模式下，教师关心的是学生的薄弱项、不足点，哪里不好补哪里，哪里不行提哪里；关注的是学生的闪光点，让优点更优，强项更强。如此，教育便能回归应有的样子。

改变了学生成长的轨迹。学生可以尽情享受童年美好时光，和小伙伴们在绿茵场上尽情嬉戏，用心领略大自然的魅力，不用再绞尽脑汁地做永远也做不完的习题。学习不是为了应付考试，而是成长所需、生命所需。

“乐考”势必会改变很多，成为素质教育的“导航器”。但这种“考”比以往难度更大、要求更高，更需要进行科学的顶层设计。

用“乐”贯穿其中，确保减轻学生负担。应力求形式多样，多些趣味性。对一、二年级的学生来说，应尽量设计游戏化考试，让他们在不知不觉中进行考试，让“考”变得更轻松、更美好。

真正发挥“考”的价值，做好内容的精心设计。确保内容的“含金量”，形式上可以匠心独运、新颖有趣，但“知”“识”“能”必须蕴于其中，谨防为“乐”而乐。这是考试改革的“压舱石”，切勿方向跑偏，有违素质教育的初衷。

为“考”赋予新的时代内涵。考试不仅要考知识、能力，而且要考学养、素养等必备品格。学生的学习习惯、为人处世的态度、团结合作的意识、必要的家国情怀等，都是今后其立学、立德、立业的根基，“乐考”可以帮助他们“扣好人生的第一粒扣子”。

“乐考”处于“小荷才露尖尖角”阶段，目前只在一、二年级推行。随着改革力度的加大、人们对教育规律认识的增强，这种考试形式会向高年级逐渐延展，直至全面铺开。