荣成市第二十一中学 以自主活动课程促进个性发展

“少年强则中国强，少年智则中国智。吾辈少年将不负青春，不负韶华，为中华民族伟大复兴发愤图强！”深情而激昂的声音从荣成市第二十一中学的礼堂里传出来。这是朗读社的学生正在为学校即将举办的“强国有我，吾辈少年说”演讲比赛做准备。“把枸杞栽在墙边。”“金银花已经发芽了，需要施加叶肥。”“去年栽种的药菊今年要分棵了。”药耕园里，学生一边交流一边进行药材种植和管理……该校致力于推进国家课程校本化、学校课程特色化，师生自主创建学科素养拓展读本、手工劳动、科创实验等20多个学科类与特色类自主活动课程，由满足学校内在发展的需求转变为满足学生个性发展和多样化兴趣的需求。

学校实施国家课程校本化，聚焦学生发展核心素养的成果，关注学生自主发展的维度，重点挖掘学科内涵，依托系列自主课程，全面推进课堂内外活动，开展“自主体验”式学习。文化学科依据学科特点，以培养学生的文学积累、深度思维、语言能力、实践操作等素养为出发点，组织开展“读写工程”、“金牌讲师”、剧本表演、科学实验等学科主题体验活动。近日，学校举行了“我是金牌小讲师”大赛。学生积极准备，从作文如何开好头、习题讲评、英语口语能力提升、理化创新实验等不同视角进行了精彩的展示。获得特等奖的学生小李说：“大赛不仅让我习得了知识，提高了解决问题的能力，提升了自信心，而且让我感受到帮助别人的快乐。”针对学生的表现，负责比赛事宜的王老师说：“学校持续开展以学生自主管理、自主探究、自主创新、自主表达为主线的学科特色主题教育，真正做到了让学生在学科活动中健全人格、增长智慧、提升素养。”

学校实施特色化校本课程，探索成立能够满足学生个性发展的具有乡村学校特色的兴趣活动群组，实行学生自主管理制、自愿选课制、逐级招募制，推进以“自主体验”为主轴的主题式课程实施，拓宽了学生深度学习的空间。在近期开展的联盟校教研活动中，该校科创社的学生自主开发创新实验，对玫瑰种植园的土壤从酸碱性及改良、营养元素含量、肥料源水质分析等角度进行了探索和展示，赢得了与会教师的广泛好评。联盟校的刘老师说：“我校开发的自主活动课程让学生变成了学习的主角，学生主动发现问题、思考问题、解决问题；教师启发和点拨，引领学生‘做中学、学中悟、悟中提’。这门课值得推广。”

对自主活动课程下一步的实施和推广，校长张启胜表示：“自主课程实施体系的建构，最大限度地满足了学生的个性需求。我校将结合‘行美’教育理念，科学地搭配指导教师，并且邀请家长进校园，携手共育，让学生自主选课、自主参与，创造看得见的美好未来！”