临朐县：党建网格助推全环境育人

“孩子加入排球社团后，既没耽误学习，又提升了运动水平，多亏张老师管理到位啊！”5月28日，送孩子到校后，临朐县辛寨初中学生小马的父亲找到班主任张明军表示感谢，并夸赞孩子懂事多了。这是临朐县中小学校“搭建党建网格，赋能全环境育人”专项行动的一个场景。

组织建网统全局

马世功是辛寨初中党总支委员、副校长，大家习惯称呼他“马校长”，最近却被同事叫作“马委员”。谈起称呼的变化，马世功说：“学校是县委教育工委确定的党建教育网格实验校，我担任九年级网格长，管理16个班级网格，为党工作的角色更突出了。”

辛寨初中将党的组织架构与行政管理结合起来，把党支部建在年级，把党小组设在学部，设立学校网格长1名、年级网格长3名、学部网格长6名、班级网格长42名，全校147名教师全部兼任网格员，与１９７４名学生结成帮扶对子，承担起思想教育、素质提升、家校沟通等岗位职责，编织起一张学校党组织领导的教育管理网。

“我们坚持‘教师向学生报到’原则，党组织为每名学生确定一名网格员，实施全方位包靠，打通服务学生‘最后一公里’。”临朐县教体局党建科工作人员介绍，县里制定“推行党建教育网格，赋能教育发展专项行动方案”，各学校党组织书记担任学校网格长，支委会成员担任年级网格长、党员教师（入党积极分子、骨干教师）担任班级网格长，探索推进党对教育工作的全面领导，着力构建以“四会一核心一章程”为支撑的现代学校教育治理体系。

岗位践诺争先锋

“坚持党的领导，努力促进政党关系、民族关系、宗教关系、阶层关系、海内外同胞关系的和谐发展。”辛寨镇中心幼儿园党支部副书记王明跃在思政课上的一番话，点燃了幼儿园师幼民族团结、祖国统一的热情。近年来，临朐县创新领导班子带头讲思政课制度，将其列为教育网格管理“嵌网”事项第一条，并具体规划了“三个一”活动，即学校网格长每学期至少上1节思政党课、年级网格长每学期至少上1节主题团队课、班级网格长每学期至少开1次思政主题班会。

“我们扛牢为党育人、为国育才责任，发挥思政课在育人中的主渠道作用，将村史教育、家乡变化融入日常教育中，努力把问题讲清楚、把道理讲明白，让校园思政做起来、活起来，保障立德树人根本任务落地落实。”盘阳小学校长周洪升说，“在十大‘嵌网’事项整体设计上，我们聚焦服务学生这一宗旨，指导学校党组织发布学年‘嵌网’事项清单，组织教师认领并形成个人岗位职责清单，明确教师承诺、亮诺、践诺、评诺流程管理，助力学生健康快乐成长。”

卧龙小学是一所农村学校，有教师60名、学生890名，任课教师年龄大、管理提升难一直是学校的“老大难”问题。按照党组织点题、科室拟定标准要求、党组织审核发布的流程，学校确定三大类12项“嵌网”事项，教师认领公示岗位责任清单，10名党员既当网格长又是网格员，营造了领着干、教着干、比着干的工作氛围。

“‘嵌网’事项清单和岗位责任清单的实施，让学校党支部有了抓手，让党员教师找到了位置，教师们干事的心齐了，学校的管理顺了。”卧龙小学党支部副书记傅有荣说。

月度点验激活力

“学校党支部书记丛慧的点评有理有据。当她点到四年级网格时，我真坐不住了！”参加４月份点验会的杨家河小学年级网格长朱洪祁说。参会的四年级（1）班网格长姚红当即表态：“您放心，下个月，我们一定把工作干细做好。”

在学校网格管理评价上，临朐县专门印发《关于建立“三比三验”月度点验制度的实施办法》，依托“三会一课”、主题党日等工作对学校“嵌网”事项进行月度点验。设立学校、年级、班级三级网格的学校，普遍推行两级点验，每名网格员成绩与所在班级网格考核实行捆绑，按学校网格长点评成绩的60%、级部网格长点评成绩的40%确定。

对党员少、规模小的完全小学和教学点，临朐县按照便于组织、灵活开展的原则，压减管理层级，只建设一级网格，由党支部书记（校长）担任网格长，全体教师任网格员，全员参与月度主题点验活动，一体化推动教育网格工作。

赋能师生共成长

教师们比学赶超、创先争优，党员把“红心铸魂，诚朴育人”嵌入志愿服务活动，亮党员身份，树党员形象，尽党员义务，积极提供帮扶关爱、心理疏导、矛盾调解等服务；网格长精准管理，网格员结对帮扶，层层加强管理，“看好自己的门，管好自己的人，办好自己的事”，择机开展谈心谈话，定期走访帮扶特殊家庭，认真听取意见建议，最大限度解决他们的诉求。实行网格化管理以来，全县教师志愿者服务队伍由最初的126个发展成158个，办实事好事130余件，归纳整理热点、难点问题28件，及时交付有关部门办理，构建起一张范围广、反应快、效果好的全员惠民服务网。

党建教育网格的实施，加快了学校全环境育人步伐，搭建了党员教师作用发挥载体，为党组织全面领导学校工作，履行好把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责创造了条件。下一步，临朐县将全力推进党建教育网格行动，为全环境育人发展提供更多创新方案。