泗水：均衡发展交出最美民生答卷

□ 宋天宇

“今天，我看到孩子端正衣冠、击鼓明志、‘开笔’书写‘人’字，作为家长感到特别欣慰。”在泗水县华村镇彩虹希望小学举行的一年级“开笔礼”活动中，看到自己的“农村野孩子”变得知书达礼，一年级学生家长周娟深有感触地说。

“我们不断加大与联盟内各学校交流融合的力度，特别是对农村学校的‘菜单’输出，丰富多彩的校园文化活动就是其中之一。”泗水县龙城小学教育集团校长丁梅表示，集团通过管理团队进驻、制度输出、教学帮扶、资源共享“四管齐下”，实现各类教育活动在联盟内各校的规范化开展，推进教育联盟由结构调整向质量提升转变。

近年来，泗水县聚焦“办好人民满意的教育”目标，着力扩大优质教育资源，注重统筹发展规划，全力推动义务教育从“有学上”向“上好学”转变，让每个孩子都能享受基本公共教育服务的阳光雨露，让人民群众对优质教育的期盼变成美好现实。

强校扩优，坚定教育优先发展战略

“习近平总书记强调，教育是国之大计、党之大计。我们要想在新时代教育实践中把‘两个大计’落到实处，最首要的就是把优先发展落实到位。推进义务教育优质均衡发展，就是要努力办好每所学校，教育部门关键要做好经费、师资和生源的合理配置。”泗水县教体局局长李庆泉表示。

为打造群众身边的“好学校”，该县 针对在校生“先达峰后减少”的变化趋势，完善修订了义务教育扩容提质、教育资源整合、改薄等系列规划，优化教育资源配置。截至目前，泗水县义务教育阶段学校通过“名校办分校”“强校托管弱校”和“城乡教育联盟”等方式推进“强校扩优”行动，全部进入“组团发展”的新模式；在城区扩容上求“精”，近三年投资10.1亿元，新建、改扩建中小学校12所，新增义务教育学位1.14万个，缓解学位供需矛盾；在教学设施上求“全”，完成学校心理辅导室和教室照明改造、网络升级改造项目，大大改善了农村办学条件。

今年春季开学，原泗张镇初中校长孙乃芳出任泗河街道子路中学校长。他说：“这所学校接收了不少农村务工人员子女就学。我的人事关系已转过来，做好了长期工作的准备。”据介绍，近三年，像孙乃芳这样通过轮岗、支教、挂职等方式进行流动的教师超过600名，其中，校级领导和特级教师有100多名。

该县坚持实行“县管校聘”制度，县域义务教育学校教师由县教体局统一调配使用，在同一所学校任教满6年的教师和任职满两届的校长，需在县域内进行交流。同时，对撤并学校逐校制订教师分流计划，并通过公开遴选、进城支教等方式，合理调配乡村学校富余教师，力促城乡学校师资配置优质均衡。

截至目前，泗水县近两年已吸引1500余名农村学生回流，并让一大批新建校、薄弱校成功实现“华丽转身”，成为老百姓认可的“家门口的好学校”。

“一校一品”，走深走实内涵发展之路

“以石当纸，点石成画，观其形，审其理，察其色。让学生将石头和绘画巧妙结合，赋予了石头新的生命。”金庄镇金庄小学美术教师孔鹤介绍道。据悉，该校创设“红色印记”“家乡风情”“创意石趣”等17门特色课程，其中，“赋石生命，润德启智”的“拾来石趣”美术社团被中央电视台、学习强国等媒体宣传报道。

这是泗水县教体局大力推进学校内涵式发展的一个缩影。该县立足学生素质发展需求，深挖本土教育资源和文化底蕴，打造“一校一精品，生生有爱好”的泗水特色学校建设品牌。并与山东艺术学院签订《美育浸润行动计划》，大力培育陶艺、扎染、刺绣、青花瓷、版画、石头画等民俗工艺社团，充分发挥新时代美育的培根铸魂作用。

同时，利用乡村学校地理优势，依托村庄现有资源，建设校外劳动教育实践基地。教师联合当地农民带领学生定期完成浇水、施肥、拔草、间苗等种植任务，开展生活实践、劳动技术和职业体验教育，让学生感受劳动和收获的快乐。并通过撰写观察日记、开展蔬菜绘画课等方式，迁移学习感受，打造基于学科融合的特色课程，丰富和完善校本劳动教材。

“草根情怀”，让每个困难儿童上好学

在泗水县圣源湖社区党群服务中心，“微爱妈妈”王衍凤向学生们发放DIY手工材料，学生们玩得不亦乐乎……这是每月一次的“微爱妈妈成长陪伴活动”。多年来，龙城中学语文教师王衍凤和其他“微爱妈妈”为急需帮助的学生捐款，为困境儿童购买图书，使很多失学的学生重新回到了课堂，为因病、因残致贫的家庭带去了希望。

据悉，鉴于留守和困境儿童较多的情况，泗水县创设“微爱妈妈陪伴成长”机制，累计招募“微爱妈妈”507名，常态化开展“希望小屋”“带你看世界”“雏鹰课堂”等关爱和救助活动。同时，设立九巨龙慈善学校和专项关爱基金，建立困难学生动态排查机制，确保无一名学生因家庭困难而失学。泗水县成功创建“全国未成年人保护示范县”，相关经验做法入选国务院扶贫办“中国社会组织扶贫案例50佳”，全国儿童关爱服务体系建设试点项目工作推进会在泗水县召开。

“推进义务教育优质均衡，需要我们秉持公平价值和草根情怀，更不能忘了那些困难群体子女、残疾学生、外来务工人员子女。”泗水县委教育工委妇联主席高翠表示。

数字技术，赋能义务教育优质均衡发展

“去年，我回去，你们刚穿新棉袍；今年，我来看你们，你们变胖又变高……”在泗水县星村镇鲍家庄小学，屏幕里的音乐教师孔秀正利用“专递课堂”给星村小学和鲍家庄小学的四年级学生同上《西风的话》一课。电子屏幕前后，两所学校的学生一同拍手欢唱，课堂气氛活跃。

借力数字化，教育落后地区实现了“弯道超车”，城乡教育“鸿沟”被快速高效填补。近年来，该县在“校校通”的基础上全面升级并同步部署IPV6，实现了市县万兆互联，所有学校千兆进校、百兆进班，多媒体教室普及率达100%。并通过“专递课堂”，搭建起城区学校、乡镇驻地学校与村小和教学点联系的桥梁，推动建设全课程共享课堂，将优质教育资源传送到了农村地区和薄弱学校。

“我们坚持以信息化建设推动义务教育优质均衡发展，‘三个课堂’、网络调研、网络培训已经成为学校教育教学的新常态。优质校与薄弱校跨区域的互动教学教研已成为‘新风尚’。”李庆泉表示，“下一步，我们将创新数字化应用模式，推动信息技术与课堂教学深度融合。积极探索人工智能大数据助学、助教、助管、助研、助考新模式。推进精准教学、大数据治理、智能分析、智慧阅读、智慧体育、智慧心理等数字化应用，做好国家级、省级智慧教育示范区县建设。”