从擦亮“篮球名片”到“以体育人”开花

烈日炎炎，骄阳似火，其热度却比不过淄博市张店区人民东路小学操场上每年一度的“校长杯”篮球赛。赛场上，只见队员们或人球合一潇洒过人，或默契协作精准投篮；赛场边，班主任紧盯战况，啦啦队的学生热情似火……

在学校“普及化”篮球赛制下，每个盛夏都是学生期待的盛大节日。“常规+特色”的篮球运动打开了让学生从“动起来”到“嗨起来”的校园体育新格局。

从篮球架“升级”到学生热爱“升温”

“那时，学校里一群热爱篮球运动的教师经常在下班后结伴打球。很快，越来越多的学生也开始学习模仿起来。”老教师曹玉强介绍，2006年，区体育节篮球赛事提上日程，学校第一支篮球队正式成立。

学校斩获2017年全区男女篮球“双冠”的荣耀后，学生对篮球的热情更加高涨，但问题也更突出了：“操场上的人太多了，排队投篮要等好久。”“篮球不凑手，只能眼巴巴地看着别人打。”……面对困境，体育教研组展开了热烈的讨论。

“可以将篮球筐置于室外，既方便篮球回收，也能放闲置的篮球，学生可随取随用。”体育教研组长刘鑫鑫的建议赢得了一片掌声。“把普通篮球架升级为四面篮架，上课效率会更高，课间打球的孩子会更多。”刘鹏的这一“金点子”更让同事们兴奋不已。

于是，“升级版”的四面篮球架和放置篮球随时可用的数个篮球筐很快出现。

体育组教师还创编了一套集趣味性与技术技能于一体的篮球操。“我爱上篮球，就是从有趣的篮球操开始的！”采访中，脸被晒得黑黑的三年级女孩张佳琪开心地说。

从篮球课程“递进”到体育素养“精进”

因为篮球特色突出，2019年，人民东路小学被评为“全国青少年篮球特色学校”。新课题也随之而至：怎样使其为每名学生成长助力赋能？

“要在课堂与课程上多下功夫！”2023年，在校长魏立峰的主导下，学校更加科学地设计了篮球课程——教研组统筹协调，将每个年级的篮球课错峰安排，保证有足够的场地进行教学。

“以尊重学生的年龄特点与学习规律为前提，训练重点和难度呈螺旋式上升。”刘鑫鑫介绍，在“学练赛一体化”课程理念的引领下，基于“大单元教学”，体育组加强了课程内容的整体设计，确定了一到五年级篮球课程的学习目标、学习内容、评价标准，实现了课程的螺旋上升：一年级重点在游戏里认识篮球运动，建立人与球的关系；二年级明确篮球概念打基础，人、球成为默契的朋友；三年级开始学练篮球基本技术，尝试小型比赛；四年级重在体验篮球技术组合，提升比赛能力；五年级力求能够掌握技战术运用，提升篮球素养，并训练学生当篮球裁判。

与此同时，学校开展了常规片区教研课、篮球研讨课、师徒结对课等活动，力促教师深耕体育课堂。副校长张燕认为：“体育教师们将集体学练、小组学练、个人学练相结合，不仅练出了学生的兴趣、能力和技能的提升，而且练出了学生的精气神儿！”

从擦亮“篮球名片”到“以体育人”开花

按照体育新课标“教会、勤练、常赛”的要求，学校在篮球比赛赛制上下大功夫进行了研究——实行“普及化”班级联赛赛制，即各班需安排7—8组阵容，每组进行3分钟的比赛，所有人只能上场一次。这一规定能让更多学生参与到比赛中。同时，联赛还规定，女生进球双倍得分。这也让女生更有动力。

如今，从篮球发端的“以体育人”效果日渐凸显。“作为一项公平性、竞技性、集体性的运动，打篮球集跑、跳、投于一身，既可以充分锻炼学生身体的各部位，全面有效地提高综合身体素质，又能训练他们的脑部思考和判断能力，调节身心健康，释放学业压力。”体育教师王涛说。

在第一届“校长杯”篮球赛上，曾经最让教师头疼的学生小龙以积极勇猛的表现赢得了全班的欢呼。他还作为校篮球队的一员参加了全区比赛，并夺得佳绩。“找到了自信的小龙不再以违纪的形式吸引同学的关注了。”王涛说，在篮球社团，还有很多“小龙”正在成长。

篮球只是该校“以体育人”的一个突破口。学校制定的《张店区人民东路小学“4+X”学生发展方案》，力求让每名学生都能喜爱并掌握2项体育运动技能、1项乐器演奏技能、1项绘画或书法技能，同时鼓励学生在前4项技能之外主动形成其他技能。这样一来，“人人有技能，班班有活力”的校园体育新格局形成了。每年，学校都会通过“校园达人秀”等活动搭建展示平台，鼓励所有学生向着最好的自己不断成长。

篮球作为助力学生强健体格、塑造人格的重要抓手，已成为该校的一张闪亮名片。“最好的校园体育，不仅要发展学生体能素质和运动习惯、培养学生良好的合作能力和健康的行为习惯，而且要唤醒学生的热情，让学生热爱运动、热爱生命。”魏立峰说。