有一种幸福叫“小学教师”

一直想写写自己从事了大半辈子的职业——小学教师。

之所以萌生这个念头，可能是因为我偶然听到有人用非常鄙夷的口吻评论着：“这是个小学老师啊！”也可能是不经意间看到旁人那不屑一顾的眼神。

小学教师是个劳心又费力的职业，且不说披星戴月、早出晚归的奔波之苦，抑或琐碎繁杂、担惊受怕的心累之乏，只说工作的单调与重复，也许就会让我们陷入麻木和疲倦。

我们究竟为何选择教师、成为教师并坚守在教育岗位上呢？对这个问题，每名教师都有自己的答案。而我，是在戈壁上的航天城任教时找到答案的。

我在那里当了15年教师，从初出茅庐的青年到成熟稳重的中年，从一名普通教师成长为骨干教师。尽管如此，那时对教师这个职业的理解还停留在“教好书就对得起家长，教好书就能比别人更厉害”这种浅层次的认识上。

2007年，丈夫转业回到日照这座海滨小城，我也要离开奋斗了15年的工作岗位。我的心中曾预演过无数次和学生分别的场景，然而这一切都被一场突发状况打乱了。距离回日照还有两个月时，我不小心摔伤了膝关节，只能躺在家里静养。那一届正好带的是毕业班，我多想陪伴他们度过小学的最后时光啊！可是，“伤筋动骨一百天”，我只好每天躺在家里，看着戈壁滩的树叶一点点儿变得油绿。我的心情十分郁闷，第一次感觉离开讲台的日子是那样无聊，于是决定提前回日照和丈夫团聚。临走前的那天晚上，正在黯然神伤时，我突然听到有脚步上楼梯的声音，紧接着是抽抽搭搭的哭泣声。

门开了，进来的是我的学生。我不记得当时来了多少名学生，只记得这个抱着我，那个抹着眼泪，这个往我的手里塞东西，那个往我的桌子上放东西……我撑起身子，一一抱过他们，嘱咐他们一定好好学习，老师在遥远的山东等着他们的好消息。

临走时，班长把礼物袋递到我的手里说：“桑老师，这是我们送给你的礼物，你一定等我们走后再打开。”夜半无人时，我小心翼翼地拆开礼物袋，原来是一枚小小的白玉兰发卡，还有一封信：

亲爱的桑老师：

知道您要走了，我们全班同学商量着给您买一个礼物作为留念，想来想去，给您买了这个发卡。虽然它不贵重，但是代表了我们的心。希望您一直戴着它，看见它就像看见了我们。无论您走到哪里，我们都永远陪伴着您，愿我们的真心能让您早日康复……

爱您的六（2）班全体学生

这些学生，也许我只给了他们一个春天，可他们却把整个四季都回报给了我。我何德何能？是教师这个身份让我变得伟大。我也终于找到了做一名好教师的意义----让自己配得上承受这份最纯真、最温暖、最宝贵的爱。

两年前，我奔赴新疆喀什麦盖提县，开启了为期两年的援疆支教。当飞机从齐鲁大地飞往祖国西部边陲时，我既陶醉于祖国的大好河山，又对即将奔赴的沙漠深处的边疆小城有了一丝丝的恐慌：我能否适应那里的寒冷与干旱？能否忍受远离亲人的孤独？能否带领团队完成任务？当我走下飞机时，看到来迎接我们的当地维吾尔族老乡们那张张热烈的笑脸，他们对教师的尊重给了我勇气和信心。

两年间，我以身作则，多次在城乡学校开展教学研讨，引领那里的教师学习新理念，把握最前沿的课堂教学模式，推动麦盖提六小的教学质量稳步提升，位列全县前三，2023年升入内初班的人数创建校以来新高；我带领团队在受援校持续开展诗词考级、经典诵读、“红领巾体育节”、“红领巾悦读节”等活动；我积极联系内地，开展了“鲁疆少年手拉手，好书共读其成长”活动，先后收集5万册图书漂流到麦盖提县，帮助他们建成一座藏书4万余册的“鲁疆情”红领巾书房，帮助麦盖提县城乡建成了10余座“鲁疆情”红领巾书房……看到学生纯真的笑脸，看到青年教师对知识如饥似渴的神情，我知道了“援疆教师”不仅是一个称呼，而且是祖国赋予我的至高无上的荣誉！

有一种幸福叫“小学教师”，因为我们承载着学生最美好的纯真与善良，这是这份职业给我最高贵的馈赠。为了这份幸福，我依然在努力着！