为教师减负是教育高质量发展的“压舱石”

全国教育大会9月9日至10日在北京召开。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平出席大会并发表重要讲话。9月10日是我国第四十个教师节，习近平代表党中央，向全国广大教师和教育工作者致以节日祝贺和诚挚问候。他强调，要维护教师职业尊严和合法权益，减轻教师非教育教学任务负担，做好教师荣休工作。

高质量发展是各级各类教育的生命线，唯有如此，才能以教育之强支撑经济社会发展之强，夯实国家富强之基。但时下，在有的地方，教师过重的非教学类负担成为他们专业发展的“中梗阻”，成为教育高质量发展的“绊脚石”。因此，为教育减负，为教师减负，应当坚持不懈、驰而不息地进行下去，这是教育高质量发展的“压舱石”。

各级各类主管部门要精心维护教师的教育教学环境，爱惜教育教学生产力。百年大计，教育为本。这是国之本，民之本，青少年发展之本。任何人都应切实提高政治站位，增强责任感、使命感，像爱惜生命一样爱惜教育。不管发展什么、建设什么、提升什么、保障什么、维护什么，都应持之以恒地把教育放在优先位置。不利于教育的事、给教师增加负担的事，坚决不做，“勿以恶小而为之”，真正树立起红线意识、底线意识，为教育营造风清气正的环境。

要为教育加负的各种行为主体念“紧箍咒”。教育系统既是立德树人的机构，又是文化事业部门。由于其体量大、人数多、规模大，能做可接的任务似乎很多，写写画画、吹拉弹唱、打卡签名、网络点赞、增加流量、提高关注度等等，师生似乎无所不能，而且完成任务的效率高、时效快。因此，这也成为很多部门倾倒责任和任务的“筐”，不管沾边的、不沾边的都一股脑儿地推向教育、推向教师。对很多“负”，学校接不完，教师干不完，学生造不完，以致为了完成任务而荒废主业，严重增加了教育之卷、教师之卷。

为教师减负，教育主管部门和学校当走在前列、做在实处。教师是教育教学中最重要、最直接、最现实的生产力，是提高教育教学质量、创办人民满意教育的最大倚仗，因此，更应格外珍惜这种生产力。一方面，要坚决挡住其他部门倾销给教育之“负”，坚持原则，不讲情面，守好教育之门；另一方面，不给教师增加负担，非教学类事务让专业的人来做，把教师真正解放出来，使他们有更多时间和精力钻研业务、提升能力，在树人的沃土上深耕细耘。

教师也要学会为自己松绑。世界上的万事万物是普遍联系的，很多所谓的“负”都是教育教学中的辅助性工作，做好了，对提高教育教学成绩有利，因此，这种“负”也是立德树人链条上的一部分。如，班级的文化建设、校园的文化建设、清除校园的杂草、修剪花枝、一些社会实践活动、志愿服务活动等，就不是“负”，而是育人的载体和渠道，因此，教师应当把它们和教学工作排好序、分好类，分清轻重缓急，一项项地完成，不辞辛苦，保持积极乐观的心态。

总之，“负”是影响教育发展的负面因子，是影响教师专业化发展的“中梗阻”，也是实现教育高质量发展的“绊脚石”，因此，必须坚决清除之。社会各界、教育主管部门、学校、教师、家长应当齐心协力，才能画出同心共减的最大“同心圆”，使“负”无处藏身，没有生存的土壤，才能还教育一分宁静，还教师一身轻松。