项目负责制助力学校发展“大步快跑”

“常规工作抓标准，特色工作抓创新，重点工作抓项目负责制。”7月，在青岛工程职业学院项目负责制汇报会上，党委书记王铨对项目负责制给予充分肯定，“项目负责制是推进学校工作的重要抓手，我们应当长期坚持。”

2021年3月，针对事关学校长期发展的重点领域，该校确定了7个重点项目，即党建“一核四点”项目、生源质量提升项目、大型共享性虚拟仿真实训基地项目、高水平专业群项目、学生综合素质提升项目、智慧校园建设项目、校园文化提升项目，并实施项目负责制。7个项目涉及硬件、软件多个方面，囊括基础建设和精神文明建设多个领域，为学校高质量发展搭建了“四梁八柱”。

高起点开展项目规划设计——

“想透说清干实”

“青岛工程职业学院作为以工科特色为主的新建高职院校，必须尽快充分发挥服务经济社会发展的重要作用，不能找借口、慢行动。只有努力和时间赛跑，才能争得更大的发展空间。”对如何高质量践行学校的社会责任，王铨始终念兹在兹。

2021年，学校立足青岛发展战略和自身优势，聚焦学校发展的重点区域、重点领域持续发力，力图在价值观层面树立“思考的意识”“研究的习惯”，在方法论上帮助大家“想透说清干实”，让大家能够“正确地做正确的事”，由此，项目负责制应运而生。

“从2021年启动到2024年结项，项目负责制在机制方面越来越成熟，在团队合作方面越来越紧密，在成果方面越来越丰富。”项目负责制统筹管理部门发展规划处负责人邓效昆表示，项目负责制打破了部门条块，依托现代企业化先进管理形式，用市场的逻辑谋事，推动学校系统性、全局性工作实现项目清单式管理、责任化推进，落脚点是学校提倡的“学生至上、教师至上、服务至上”理念，为学校高质量发展提供了新动能。

高质量推进项目管理统筹——

围着项目转，盯着项目干

“抓项目就是抓发展，抓发展就要抓落实。”党建“一核四点”牵头部门组织宣传部负责人曹洋对此感触颇深，“在将项目负责制从想法转化成现实方面，学校党委可谓下了大功夫。”

“顶格战法”是学校落实项目负责制、创新实干的重要经验。针对重点工作成立项目组，重点项目由主要领导担任“司令员”指挥部署，分管领导担任“指导员”一线推进，各部门（单位）负责人担任“战斗员”狠抓落实，实现了“项目建设高潮迭起、项目推进有声有色、项目成果可圈可点”的目标。

2021年11月26日，在“党建‘一核四点’项目”答辩会上，一名校外专家说：“在融合党务和业务上要进一步作为，进一步提高工作效率，推进项目的落地落实。”诸如此类的建议给了7个项目组极大的助力和支持，这些想法在随后的项目开展中一一变成现实。王铨介绍说，项目负责制坚持“开门问策”，将项目负责制纳入“三述”范围，纳入学校“十四五”规划，以“立项+答辩”机制为各项目建设对症下药、明确方向。“专家们的宝贵意见为我们的项目发展指明了方向，专业精准的指导让我们少走了很多弯路。”智慧校园项目牵头部门信息技术中心负责人李启福说。成功立项后，这7个项目也被正式认定为校级重点项目研究专项，实现了业务、科研、管理多领域“多点开花”。

2022年新春伊始，学校确立了分级调度和督查考核机制，及时明确各项目阶段性进展和存在的问题，有针对性地“把脉开方”。高水平专业群项目牵头部门教学服务中心负责人朱晶认为：“通过定期调度，项目组工作效率、工作质量、执行力明显提高。”在校内外力量的帮助下，高水平专业群项目成果颇丰：智能制造专业群、海洋药品智造专业群成功获批山东省第一批、第二批高水平专业群建设项目，材料成型及控制技术专业成功获批青岛市产教融合示范学科专业。

高水平实现项目突破发展——

念念不忘，必有回响

对青岛工程职业学院的项目负责制，曾经有考核组成员对它的成果感到出乎意料，问道：“这是真的还是假的？”王铨回复道：“大家到各部门（单位）和企业实际了解后，答案会显而易见。”

党建“一核四点”项目创新性打造“工铸先锋”党建品牌，切实破解了党建、业务“两张皮”问题。智慧校园建设项目聚焦推进学校信息化“管理、服务、赋能”。目前，学校信息化水平居高职院校前列。校园文化项目使得学校软硬实力同步提升，形成了较浓厚的工科特色文化氛围，打造了“三个至上”品牌。生源质量提升项目实现了生源“质”“量”的稳步提升，教学质量和学生就业能力显著提高，学校品牌影响力进一步增强。高水平专业群项目帮助学校在师资力量、实训条件、课程设置、校企合作等方面均有了显著提升。学生综合素质提升项目破除了“唯分数”的评价痼疾，以“综合素质+专业技能”科学综合的评价机制引导激励学生德智体美劳全面发展。“我们开阔了思路，形成了合力，通过环境育人、仪式教育，全方位、立体化地引导学生争做时代青年。”校园文化项目牵头部门办公室负责人张晓东说。

依托项目负责制，学校把项目作为检验人才的“试金石”，在项目负责制建设中锻炼人才、识别人才、使用人才，让队伍更具凝聚力、更有战斗力。生源质量提升项目牵头部门招生就业与校企合作处负责人李鸿江说：“我们在项目上干，在项目上练。我个人的知识储备能力、应急处突能力、统筹协调能力等都得到了极大提升。”不仅仅是李鸿江有这样的感受，学生综合素质评价项目牵头部门学生工作处负责人刘光磊同样认为：“学生管理队伍较为年轻。在项目开展过程中，项目组成员的专业素养和管理能力有了显而易见的提升，为人处世更加成熟。”

“学校发展建设要讲究‘先进性’和‘先锋性’，设施先进、体系先进是基础，理念先锋、文化先锋是引领。项目负责制就是学校坚持创新引领发展，能创新、敢创新，坚持打造‘先锋性’的重要着力点。”对项目负责制的未来，王铨信心满怀。（图片提供：青岛工程职业学院）

高水平专业群建设促进师资力量、实训条件、课程设置、校企合作等全面提升。

学生综合素质评价改革激励学生成为“综合素质+专业技能”兼具的新时代青年。