“你不能来，我们就去！”

在枣庄市特殊教育学校，有这样一群心怀大爱的教育工作者：他们既是教师也是党员，共同肩负起为特殊儿童“送教上门”的重任，用行动诠释着特教工作者的初心和使命，用磅礴大爱点亮每名重残儿童的未来。

党旗领航送教路

特殊教育的服务对象不仅仅局限于在校学生，还有那些残障程度较重、无法到校读书的孩子，他们更是特教路上“一个都不能少”的个体。

“你不能来，我们就去！”2015年9月，该校成立了由11名教师组成的“送教上门”教师团队，专门负责为那些特殊学生提供知识传授、身体康复等方面的服务。

送教初期，面对一些家长的抵触，“送教上门”教师没有退缩。为确保特殊学生在家中也能接受适合的教育和康复训练，教师来到残障儿童家里，用幽默风趣的语言、夸张的表情吸引他们的注意力，逐步与他们建立起信任，培养出感情。同时，耐心地与家长沟通，共同努力寻找孩子身上的闪光点，及时加以表扬和鼓励，启迪他们的心灵，开发他们的潜能，让他们感受到学习的乐趣，心中充满阳光。

在“送教上门”过程中，学校做到志愿服务与党建工作有机结合，注重发挥党员教师的榜样带头作用，用心做好每次送教工作。这样做不仅提升了特殊学生的能力和素质，而且给予特殊家庭更多的希望和力量，让教育的温暖照亮每个家庭。

“老师！谢谢您来我家帮助我学习。以后，我会向海伦·凯勒学习，变得更加坚强、自信……”残障儿童小美激动地对教师说。

精准施教促成长

为确保送教服务的质量和持续性，学校成立了“送教上门”领导小组，不断完善组织建设；编印了《送教上门工作手册》，从制度层面进一步规范工作流程，并将送教工作纳入教师课时量考核体系。制订了切实可行的“送教上门”计划，并根据残障学生的心理、生理特点制订了教育及康复计划，建立了“一生一案”的动态管理档案，采取因材施教、集中化与个别化相结合教育等举措，帮助残障儿童接受应有的教育，促使他们快乐成长。

与此同时，学校定期与残联对接，完善动态数据；与家长签订服务协议，遵循自愿原则，为每名学生建立教育康复档案。针对特殊学生的实际情况，推出了送知识、送康复、送温暖、送服务、送安全的“五送”菜单模式，全面激发学生的潜能。

在“送教上门”形式上，送教教师主要采取集中一个点和多点成面相结合的方式，确保每名学生每月至少受教4次且每次不少于3课时。同时，他们不仅做到根据学生的生活环境和认知水平，从教材中选取适合他们学习的内容，而且还提供系统的教育与康复训练，并对家长进行指导。

当了解到多数学生家庭因残致困，基本都是隔代抚养的情况后，学校积极与地方爱心企业合作，争取他们为特殊儿童家庭提供赞助；倡导送教教师自费给学生购买学习用具、生活用品、康复器材以及米面油等生活用品，让特殊儿童在物质上得到充分的支持。

“流动课堂”硕果丰

为更好地落实义务教育阶段“一个都不能少”的目标，促使特殊学生幸福成长，“送教上门”教师团队用足够的爱心、耐心、恒心，用自己的汗水和辛劳展现了特教人的担当，把自己的爱化作坚持、化成力量，陪伴着这群有需要的特殊学生。此举有效化解了学校与家长之间的矛盾，显著提升了家长对教育的满意率。

寒来暑往，斗转星移。该校累计送教 2万余人次，制作3600份个性化教案，送教课时达2.6万节，培训家长530人次，使大多数特殊学生的学习能力和自理能力得以显著提升。尤为值得一提的是，其中3名学生在送教教师团队的帮助下重返校园。

“送教老师往往要克服校内教学任务重、业务时间紧张、路途遥远不便、乡村道路不熟悉等一系列困难。”校长郑建刚说，“送教上门”工作虽然辛苦，但作用很大。教师用爱心帮助残障学生学习知识，学会自理，树立自信，将来更好地融入社会。

“你不能来，我们就去！”很多教师告诉笔者，看到学生的认知水平有所提高，一个个家庭重新燃起生活的希望，他们觉得辛苦一点儿也没关系。这是因为，那些受助学生和家长的信任容不得他们停下前进的脚步。