龙口市：全环境育人拓出立德树人新内涵

本报讯（通讯员 曹玉桥）近年来，龙口市牢牢抓住立德树人这一根本任务，抓实“干什么”“怎么干”“如何干好”3个着力点，以培养担当民族复兴大任的时代新人为终极目标，全面推进未成年人思想道德建设工作，切实保障未成年人健康成长。

龙口市切实发挥师德师风的约束功能，夯实根基，要求教师率先践行社会主义核心价值观，做到言行一致、表里如一，把好学生人生的“总开关”，指引学生成长的航向，为实现他们心中的梦想积极行动。通过开展“树师德、正师风”签订系列《承诺书》、“诚实守信”主题征文及获奖作品微分享、“清风暑期”师德师风专项整治行动、“廉洁从教”专项整治行动，多措并举提升教师职业道德素养和水平，创造“教师个人恪守诚信、教师队伍谨守规范、教育行业风清气正”的良好局面，避免教师师德失范行为发生。2023年，连续出台《龙口市“幸福教师”建设工程工作责任清单》《龙口市“幸福教师”建设工程为教师办实事工作清单》等文件，努力打造师德高尚，业务精湛，健康、乐业、幸福的教师队伍。

龙口市充分发挥校园舆论的导向功能，立好风向标。通过组织教师集中或自主学习有关环境教育的法律法规，聆听专家讲座，观看电视节目，帮助教师树立正确的环境道德观念，增强他们自觉进行环境德育的责任感和使命感，发挥他们在环境道德中言传身教的先锋表率作用。全市中小学充分利用办公楼走廊、教室墙壁，张贴“社会主义核心价值观”“学高为师，身正为范”“为人师表，育李栽桃”等宣传标语，让墙壁说话，让环境育人，切实增强教师的德育使命感。要求学校管理层发挥引导作用，加大宣传力度，在校园电视台（广播站）开设环保教育专栏。各学校定期在校园宣传栏张贴环境德育资料，召开专题会议，通报学校环境德育工作开展情况，并把环境德育作为对学生进行思想品德综合评价的重要组成部分。这些措施的实施，对全市学校整体环境德育的开展起到了很好的引导和激励作用。

为发挥校园环境的熏陶功能，该市中小学配齐配优硬件设施，让校园的每棵树、每片绿地、每面墙壁、每个角落都会说话，对学生环境品德的养成产生润物无声、潜移默化的影响。实验中学、复粹学校等在二道门书写“牢记父母嘱托，不忘师长教导”12个醒目的大字；操场四周悬挂“让学生成人成才，让家长放心，让社会满意”条幅等。明德学校在校园的明德园、石良中学在紫藤长廊张贴中外名人名言、格言警句等标语，如“水击石则鸣，人激志则宏”“有所作为是生活中的最高境界”等，在教学楼走廊拱门上书写“自警自励，尊师守纪”“互帮互学，团结友爱”“志存高远”“自强不息”等标语。各中小学在教学楼走廊悬挂《中小学生守则》《中小学生日常行为规范》等。可以说，各学校充分利用每个角落，学生无论走到哪里都能受到良好的德育熏陶，达到环境育人的目的。

龙口市善用“大思政课”，发挥学科教学的育人功能，筑牢主阵地。在教育教学中，各中小学充分发掘龙口本土的下丁家艰苦奋斗精神、龙口一中百年校史等红色文化，利用100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范之一的任常伦和“胶东小延安”黄城阳村、民主革命先行者徐镜心故居等红色资源，开展综合实践活动，上好“行走的思政课”，让学生从课本以外学习感悟，升华提高。各学校不仅将环境教育渗透进所有课程，而且注意处理好环境教育和学科教育的关系，做到环境教育和学科教学的有机结合。目前，全市中小学环境教育已渗透到思政、语文、生物、地理、化学、科学、数学等学科中，提升了学生的环境意识和人格素养。

按照“学生为本、家长主体，因地制宜、示范带动”的工作思路，龙口市着力转变家长的教育理念，努力帮助家长掌握科学育儿方法，全力推动学校教育、家庭教育、社会教育衔接融合，形成“三位一体”的育人格局，为广大青少年健康成长营造良好育人环境。2021年7月，市教体局与市融媒体中心合作推出“志凯老师谈家教”专题栏目，每半个月在龙口电视台上播出一期，至今已播出80期，受益家长不计其数。龙口电视台“谈家教”公益栏目的主讲人王志凯还创新研发出家庭教育“11158”模式，即“等一分钟、抱一分钟、找一个亮点、聊五分钟、学八分钟”，共5个环节的亲子互动模式。这一模式成为当地关爱未成年人的线上教育品牌，2023年在省家庭教育大会上作典型经验交流。拥有356名志愿者的龙口市家庭教育志愿服务队走进学校、机关、农村、社区、企业开展公益宣讲100多场，开通家教服务热线32条，并获评省家庭教育优秀志愿服务队。

龙口市通过施行全环境育人理念，进一步拓展了立德树人的内涵，将教育融入社会、家庭等多元化场景中，促进了学生全面发展，全市中小学校园遍开德育之花。继龙口市实验小学荣获“第一届全国文明校园”后，近3年，全市新增两所省级文明校园。2023年，龙口市有1名学生获评省级“新时代好少年”，有4名学生获评省级“美德少年”。