浅谈小学“大思政课”育人体系建设的有效途径

小学生是国家的未来、民族的希望，他们的思想道德素质直接关系到国家的前途命运。思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。2023年，教育部、国家发展改革委、财政部联合发布《关于实施新时代基础教育扩优提质行动计划的意见》，提出构建“大思政课”体系，进一步明确了“大思政课”在小学思想政治教育中的重要作用。学校要推进思政小课堂与社会大课堂的融合，积极构建“大思政课”教育体系，增强思政课的感染力、说服力、吸引力。

一、整合课程资源，将思想政治教育贯穿各学科教学中

道德与法治课是学生思想政治教育的主阵地，除此之外，要加强其他课程思想政治教育建设，充分挖掘语文、体育、美术和其他学科蕴含的思想政治教育内容，实现体育、美育、劳动教育的育人目标和育人价值，将思想政治教育融入各门课程教学中。

语文具有丰富的文学知识内容，学生能够深刻理解每篇课文，抓住文章的重点词语和段落，体会出其中蕴含的思想政治教育内涵。这在无形中培养了学生的爱国情怀，帮助学生树立为中华民族伟大复兴贡献力量的崇高理想。

体育要将体育品德、体育精神与社会主义核心价值观等要素有机融入课程中，达到体育与思想政治教育协同育人之功效。例如，在乒乓球教学中，要充分挖掘国球文化，引导学生学习“乒乓球外交”精神，增强学生的民族自信，培养学生的爱国主义情怀以及自我超越、团结协作的优良品质。

在美术教学中，要注意培养学生的审美能力、创新思维和表达能力，提高学生的核心素养。如在教学荷花创作中，通过看荷花、画荷花，让学生感受到荷花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品质，要像荷花一样做真君子，身处污浊环境而能独善其身，保持高洁、质朴和正直的精神。

二、挖掘地方文化资源，开发以传统文化为主要内容的学校课程

麒麟象征着仁爱、富贵、吉祥、和谐，反映了人民群众最理想、最朴实的生活追求。麒麟文化是巨野县得天独厚的一张世界级文化名片，与儒家文化一脉相承。巨野是麒麟文化的发祥地，有着丰富的资源。开发校本课程“麒麟文化”的目的就是传承中华优秀传统文化。

三、定期组织学生到“大思政课”实践教育基地开展研学活动，通过活动育人

学校组织学生经常到爱国主义教育基地、中华优秀传统文化传承基地、党史学习教育基地、国防教育基地、廉政教育基地、法治教育基地、红色旅游景区、文物保护单位、革命纪念馆、博物馆、烈士陵园等“大思政课”实践教育基地参观学习。通过这些丰富多彩的社会实践活动，净化学生的心灵，陶冶学生的情操，增强民族凝聚力，使学生把对伟大祖国的热爱转化为学习的内在动力。

四、加强家校密切合作，家校同向发力

随着社会的进步，生活水平的提高，家长对学生的教育也日益重视。部分家长受教育功利思想的左右，急功近利，把孩子上名牌大学作为教育的最高目标。学校提倡“双减”，而有些家长为提升孩子成绩偷偷到校外培训机构补课。家长的这种反向教育削弱了学校思政课正向教育的效果，使学生成人成才的目标导向偏离了正确轨道。做好学生的思想政治教育工作，关键在教师，责任在社会。家长作为孩子的第一任老师不可缺位，并且起着至关重要的作用。只有家校同向发力，才能增强思想政治课的效力。因此，思想政治教育先从家长开始，让家长知道思政课不是单纯的知识教育，而是塑造灵魂和培养学生价值认同的教育。通过举办家长学校，定期让一些家庭教育专家为家长授课，让在家庭教育方面有经验的家长分享自己的教育成果，树立正面典型；让全体家长重视孩子的思想政治教育，树立优良家风。通过家长的言传身教、正确的价值导向，潜移默化地影响孩子，家校形成办好“大思政课”的合力，共同为学生营造良好的成长环境，努力培养更多让党放心、爱国奉献、担当民族复兴重任的时代新人。

（作者单位系巨野县凤凰街道办事处甘棠路佳信小学）